【正文】 、指名讀。齊讀課文，在讀文中鞏固生字。讓學生觀察“已、甲”等8個字在田字格中的位置。重點指導?！凹?、經(jīng)”兩字有絞絲旁，寫好撇折。學生練習寫字，教師巡回輔導。第二課時教學目標：有感情地朗讀課文，理解課文。教學過程：一、復習導入。選自己熟悉的字組詞。學習第一節(jié)。啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？你能聯(lián)系整篇課文說一說嗎？（“四?！敝傅教帲八暮榧摇敝钢参锏姆N子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結果。學習第二節(jié)。學生看動畫，聽老師朗讀第二節(jié)。誰能比老師讀得更好？指名讀，讀中指導。然后給學生試著用“紛紛”造句。蒲公英媽媽的孩子就要去旅行了，臨行時，它和媽媽說些什么呢？如：媽媽：“孩子，你們已經(jīng)長大了，廣闊的田野、高高的山岡才是你們的家。”）學習第三、四節(jié)。（2）、小組交流：自己最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（3）、出示“蒼耳”的種子。（4）、啟發(fā)表達：小兔子帶著蒼耳的種子到哪里去呢？相機畫圖理解“山洼”。（6）、指名讀第三、四節(jié)。（1）、齊讀。）背誦比賽。讀補充閱讀材料。它的果實像個白色的絨球，當冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。你知道春天柳絮分揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？讀“讀讀抄抄”中的詞語，照樣子試著再說幾個這樣的詞語。觀察“娃、洼”兩個字，說說寫時注意什么？指導：兩個字的右邊是由兩個“土”字組成，不要把一豎寫到底。備注：本課板書：植物媽媽有辦法（準備）（靠）蒲公英 降落傘 風吹蒼耳 鎧甲 動物帶 傳播種子豌豆 豆莢 太陽曬（仔細觀察）（增長知識）古詩兩首教材簡析《增劉景文》和《山行》兩首古詩從不同的側面表現(xiàn)了秋天的昂然生機。能正確、流利地朗讀，背誦課文。在理解詩句的基礎上，培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：背誦古詩。課件（五彩斑斕、富有生機的秋景。課時安排：2課時第一課時 教學過程：一、交流資料，了解背景。教師可視情況有選擇地講解：我國宋朝有個大詩人叫蘇軾，號東坡居士，別人又叫他蘇東坡。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩送給劉景文。出示掛圖，讓學生說說在圖上看到了什么，想到了什么。借助拼音讀課題。書空“劉”自。蘇軾送給劉景文一首什么詩？請大家小聲讀詩，注意讀準字音。用筆圈出生字讀讀。三、再讀感悟，想象畫面。自由組合，與學習伙伴合作，讀完后交流自己的體會，交流后再融入感情讀。小組間答疑。教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。一年好景/君須記，正是/橙黃橘綠時。四、圖文結合，熟讀成誦。根據(jù)詩意，參看插圖，熟讀課文，練習背誦。秋天難道只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？出示課件（顯示五彩斑斕、富有生機的秋景），讓學生議一議。出示要寫的字：首、劉、枝、記。首，書空筆順。讓生觀察范字，說說怎樣書寫。學生書寫，教師巡視指導。指名背誦描寫秋天景色的古詩。二、小組合作，討論自學。教師提示要利用插圖。三、師生交流，解決疑難。其他的組的同學和老師與他們一起討論解決?！白?，因為的意思。教師范讀，學生邊聽邊想象。學生練習有感情地朗讀，一邊想象一邊讀。學生自由讀，感悟詩意，用自己的話說說想到的情景。你見過滿山的紅葉嗎？說說是什么樣的。討論：你覺得紅葉怎樣？二月的鮮花固然美麗迷人，但禁不起風吹雨淋就飄落了。多么了不起！正因為如此，杜牧才寫詩贊美它。湖南長沙的岳麓山有個亭子，換了好幾個名字，都和這句詩有關。一邊聽古曲，一邊背誦這首詩。出示字卡：楓、于。如“于”，干鉤于。提示：楓字左邊最后一筆是點，右邊的第二筆是“橫斜鉤”。學生仿寫。你還讀過哪位詩人描寫秋景的詩，背給同學們聽聽。第二組：學校生活第二單元教材分析及教學措施【單元教材分析】本組教材以“豐富多彩的學校生活”為主題，由識字2和《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》4篇主題課文及語文園地二組成。【教學目標】認會“棋、彈”等57個生字，會寫“胡、棋”等46個生字。引導學生留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。引導學生按部首給漢字歸類，認識部首，學習部首查字法?！窘虒W重難點】生字詞教學?！窘虒W措施及手段】結合學生的課內、課外活動進行教學，注意利用校內外教育資源，指導學生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。重視朗讀、背誦。《識字二》教學，圖文結合，引導學生在朗讀詞語時在頭腦中以放小電影的形式形成畫面；引導學生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味；引導學生參加各種有益的課外活動，培養(yǎng)廣泛的興趣。一要讀實，一步一步將課文讀通順；二要讀活，采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀，聲情并茂?！兑环昼姟芬徽n可將故事內容與學生生活實際進行對比教，教師教學用書中的資料袋應好好利用。《難忘的一天》一課思想性比較強，為國家領導人做計算機表演，我們的學生沒有這樣的經(jīng)驗，也難以體會別人在經(jīng)歷這種事時的心情。對于課文的思想，學生有所領悟即可，不必過多的分析，教學重點還是應該放在識字（本課識字最多）、詞語教學與朗讀上。正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏?！窘虒W重難點】 識字寫字?！窘虒W時數(shù)】兩課時 【教學過程】 第一課時一、看圖引入出示校園生活的圖，議一議：圖上都畫了什么？說說自已的學校生活經(jīng)歷及自已的感受。同桌互讀，糾正讀音。學生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗。三、看圖讀詞。哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。比賽讀，看誰讀得最好。教師范寫，學生描紅、臨寫： 胡：左高右低，左右寬窄基本相等。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。出示生字卡片，指名認讀。二、誦讀詞語教師范讀。要讀出詞語的韻律來。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。學生觀察描紅。觀：左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。四、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。2．找一找。皮球，毽（ji224。【教學后記】一株紫丁香 【教學目標】會認8個生字，會寫10個生字。樹立起尊敬老師的心愿?！窘虒W準備】課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）收集贊美老師的詩句,抄寫下來。二、初讀感知自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。運用多種形式練讀生字和詞語。三、品讀課文，體會感情教師范讀。（1）自讀自悟說說體會到了什么？（2）想一想，為什么要“踮起腳尖兒”走進小院呢？這句話該怎么讀？指名讀，評議。（1）自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，指名讀相關小節(jié)，相機指導感情朗讀。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會教師的辛苦，從“那夢啊，準是又香又甜”體會同學們對老師的關心和美好的祝福。有感情地朗讀全文。二、誦讀詩歌學生自由練讀。看圖，練習背誦詩歌。（2）師生合作，老師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。（3）小組讀讀背背。三、識字寫字字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜），一人站在大樹旁（休）。交流記字方法。讀—看—范—練—評：院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。四、拓展活動用自己的方式，表達你對老師的愛。休（）（）（）甜（）（）（）院（）（）（）歌（）（）（）填一填。正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重難點】識字、寫字?！窘虒W準備】多媒體課件、卡片。齊讀課題，說說“我”是誰？王寧為什么要選自己？二、自讀課文，認記生字學生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。三、再讀課文，整體感知讀讀想想，說說讀懂了什么。）四、讀文悟情讀第2自然段。（1）王寧有做事有自信大膽，勇于表現(xiàn)自己。突然，王寧站起來說：“我選我”（2）王寧有一顆為別人服務的心。愛勞動，愛集體?！毕胍幌耄和鯇幃斶x勞動委員后，你認為他會做些什么？課件結束語：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去。說說寫字時要注意的地方。學生練寫。第二課時一、復習用卡片出示生字詞，多種形式進行認讀。要求讀得正確，讀得流利。提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）照樣子說一說。說說寫字時要注意的地方。學生練寫?！景鍟O計】我選我熱愛勞動像??一樣關心集體【作業(yè)設計】一、比一比，組成詞。響 教 親 寧 班 學切 亮 室 校 波 級二、讀一讀，加標點。會寫8個字。3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。【教學準備】卡片、課件、錄音帶 【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、游戲導入正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？(學生讀課文，畫句子，分組討論。識字（1）讀準字音。①熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 ②熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。④運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔（3）同學之間相互考考生字是否認識。（5）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。要求讀得正確、流利。四、指導寫字寫“欠”、“元”兩個字。第二課時一、復習生字，導入新課。分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？學生活動：①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？有感情的朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情?？矗鹤屑氂^察六個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。寫：仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，描紅、臨寫，把字寫得勻稱、美觀。【板書設計】一分鐘遇到紅綠燈 時間寶貴 遲到二十分汽車開走了 走路去上學【作業(yè)設計】一、連一連。n ch237。n l237?？冢ǎǎǎ╅T（）（）（）辶（）（）（）钅（）（）（）三、回家后每人用一分鐘做一件事情，以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。等那個青年人如約而至時，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片?！彼贿呎f著，一邊輕輕地關上了房門。這時，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。你可以走了?！薄耙环昼??一分鐘??”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時間可以做許多事情，可以改變許多的深刻道理。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明道謝后，開心地走了。讀一讀，背一背：時間好似河流水，只能流去不能回。失落寸金容易找，失落光陰無處尋。會寫10個字。激發(fā)對計算機的興趣，初步認識自已肩負責任的重大。正確流利地朗讀課文?！窘虒W準備】生字卡片、多媒體課件【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、導入有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?？（指名說一說，回憶《鄧小平爺爺植樹》）概括介紹鄧小平的生平。說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。三、識字寫字讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。寫字指導：指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：（1）獨體字要寫在田字格的正中間。第二課時一、導入復習生字詞語。二、朗讀感悟學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：（1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？（2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實踐活動通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。高興()興奮()（① x236。i ②bēi）首都()都是()（①dū ②dōu）為什么()以為()（①w227。i）二、填一填。1．仔細地: 2．高興地:【教學相關鏈接】鄧小平簡介：鄧小平（1904～1997）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人之一，中國