【正文】 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，整體感知種子的傳播方式。借助拼音，自讀課文。B、同桌互相聽讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。小組之間競(jìng)賽，看哪組讀得正確、流利、有感情。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習(xí)抄寫詞語(yǔ)：許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑擴(kuò)展練習(xí)疊詞的使用上上下下來(lái)來(lái)往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請(qǐng)教別人，了解其他植物傳播種子的方法。介紹自己收集的資料和了解到的知識(shí)自己找伙伴交流二、表情朗讀，感悟課文分組朗讀感悟。三、鞏固練習(xí)課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。植（）好（）娃（）灑（）己（）曬（）已（）值（）如（）洼（）書面練習(xí)：用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識(shí)告訴爸爸、媽媽和其他的人。用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。會(huì)寫“于，首”等6個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1學(xué)生自由背誦已學(xué)過(guò)的或課外自己讀過(guò)的古詩(shī)。理解課題中的“贈(zèng)”是什么意思。他學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)寫得很好）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀、自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語(yǔ)。共同討論，老師巡回點(diǎn)拔、指導(dǎo)。齊讀古詩(shī)，要求讀得正確，流利。注意讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀，注意學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的特點(diǎn)。學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。“霜”你見(jiàn)過(guò)嗎？它是一種自然現(xiàn)象。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點(diǎn)擊秋天景色的課件）讓學(xué)生看到秋天是五彩斑斕、富有生機(jī)的。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)我說(shuō)你讀。范寫這三個(gè)字，學(xué)生跟老師一起書寫。自己練習(xí)寫生字，同桌交換，改正不足。（唐朝詩(shī)人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題。“于”（比）“二月花”（春天的花）三、趣味實(shí)踐活動(dòng)卡片連詞練背誦，看圖貼詩(shī)句練背誦賽詩(shī)會(huì)（少先隊(duì)活動(dòng)課）a、每個(gè)小隊(duì)集體背誦兩首詩(shī)歌：一首課內(nèi)、一首課外。四、指導(dǎo)寫字指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個(gè)字。老師在田字格里范寫“楓”字，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字左窄右寬。同桌交換評(píng)、改。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀、背古詩(shī)，把古詩(shī)的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽。八、板書設(shè)計(jì)：第四課：古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文（宋：蘇軾）荷搪——擎雨蓋菊花——傲霜枝山行（唐：杜牧）停車坐愛(ài)楓林晚，霜月紅于二月花。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：以“秋天”為主題開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。識(shí)字卡片。如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。課件出示帶拼音識(shí)字：交 支 龍 求 凡 利用各種形式認(rèn)讀、正音。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字當(dāng)漢字媽媽，另外六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃。我的朋友是：“立交橋”。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)小朋友去作客，請(qǐng)注意看清是哪四個(gè)家庭，分別給他們?nèi)€(gè)名字。小朋友你們能幫幫他們，多請(qǐng)一些字娃娃來(lái)做客嗎？二、日積月累讀詞語(yǔ)?？凑n件展示，說(shuō)說(shuō)你的感受。三、口語(yǔ)交際：激趣談話?？矗〉竞７鹆私鹕牟ɡ?，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。（1）時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在什么地方集合。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。（7）完成班級(jí)的秋游計(jì)劃。秋天已經(jīng)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，獲得了許多美的享受。正確，流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感 留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。正確，流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么。（二）學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語(yǔ)，找出字娃娃。同學(xué)互讀互聽，相互正音。搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。哪些詞語(yǔ)是圖中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得最好。學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。指名讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)讀得正確，讀得有感情。用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀。二要讀出詞語(yǔ)的韻律。指名學(xué)生讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。（1）學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。喜歡讀哪行就讀哪行，提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語(yǔ)言。指導(dǎo)書寫“觀、彈琴、樣”（1）學(xué)生觀察范字，描紅。觀：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見(jiàn)”字的撇不宜長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展。琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。（三）讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，理解題目的意思，再來(lái)個(gè)“生字開花”，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好，從中理解字的意思并積累詞語(yǔ)。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。正確，流利地朗讀、背誦課文，積累詞語(yǔ)。八、板書設(shè)計(jì)：記錄識(shí)字2 觀天氣看溫度九、教學(xué)后記：第五課 一株紫丁香一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)識(shí)“株、踮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)生字。有尊敬老師的愿望。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。實(shí)物投影儀。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）看圖激趣導(dǎo)入用展示平臺(tái)將 “紫丁香”的圖片映出問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)這株植物嗎？有一些大哥哥、大姐姐為了表達(dá)他們對(duì)老師的愛(ài)悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香，那么，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。同桌互相考考生字，再把課文讀給對(duì)方聽。引導(dǎo)評(píng)議。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)（1）自讀自悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。學(xué)習(xí)第三到第五節(jié)（1）自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。有感情地朗讀全文。（二）誦讀詩(shī)歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。（3）小組之間比賽讀。（3）小組讀讀背背（4）指名背誦課文（三）識(shí)字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。重點(diǎn)記字形，理解字義交流各自是怎么記住這些生字的，教師教給常用的記字方法。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。（四）拓展活動(dòng)想一想你用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。抄寫生字、擴(kuò)詞，再聽寫。八、板書設(shè)計(jì)：老師窗前第5課一株紫丁香綠葉沙沙（尊師）花兒盛開九、教學(xué)后記：第6課我選我一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“委”、“補(bǔ)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“員”、“青”等10個(gè)生字。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“員”、“青”等10個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：樹立自信心，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為集體和他人服務(wù)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)； 兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）揭題質(zhì)疑板書課題，讓學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？他為什么自己選自己？（二）初讀感知老師范讀課文或放錄音，學(xué)生邊聽邊思考問(wèn)題。朗讀展示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準(zhǔn)確。（三）識(shí)字寫字出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么？全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問(wèn)題。（2）認(rèn)真寫一個(gè)，臨寫一個(gè)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧用多種方法鞏固生字。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎么讀才能把體會(huì)到的意思讀出來(lái)。模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評(píng)出最佳王寧和最佳老師。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)自己讀的怎么樣？抄寫生字、擴(kuò)詞，再聽寫。正確、流利、有感情地朗讀課文知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)1分鐘可以做些什么？四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個(gè)鬧鐘形狀的生字卡片。自帶手表或鬧鐘五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）游戲?qū)耄航處熌贸鲷[鐘形狀的生字卡片說(shuō)小朋友讓我們一起玩一玩 一分鐘記字游戲好嗎？老師出示課文生詞：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣一分鐘快速記生字比賽開始。重復(fù)做識(shí)字游戲。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動(dòng)畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事。齊讀課文，要求讀正確，讀通順。（1）再睡一分鐘，就一分鐘，不會(huì)遲到的（2）他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”（4）他等呀等，一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。（6）元元非常后悔指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟這幾個(gè)句子（1）讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子，你體會(huì)到了什么？（2）邊讀邊體會(huì)可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀（3）學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)（4）讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀（5）四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽第二課時(shí)（一）媒體導(dǎo)入，激趣讀文播放動(dòng)畫，學(xué)生配讀相應(yīng)段落找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀 合作探究：讀了課文懂了什么？（二）積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力課件運(yùn)用，培養(yǎng)能力指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴提示組字、組詞，老師在學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)后貼出詞語(yǔ)卡片，鬧鐘、哈欠、遲到、嘆氣、前進(jìn)、吹風(fēng)機(jī)讓學(xué)生在書中找找本課的生字，還有哪些沒(méi)有貼到黑板上，然后補(bǔ)上“丁零零、決定、后悔”三個(gè)詞語(yǔ)，并相機(jī)理解意思。（三）自主寫字學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字，然后說(shuō)說(shuō)寫這8個(gè)字要注意什么。師生點(diǎn)評(píng)黑板上的字，同桌互換給對(duì)方糾錯(cuò)學(xué)生聽音樂(lè)練習(xí)寫字，老師巡視檢查，注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿（四）拓展活動(dòng)續(xù)編故事《元元的明天》，按自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽，看誰(shuí)想得好，編得好。摸一摸他們的心跳1分鐘多少下。八、板書設(shè)計(jì)：元元遲到：貪睡、無(wú)所謂 第7課一分鐘（珍惜時(shí)間）元元后悔：嘆氣 紅著臉、低下頭九、教學(xué)反思：第八課 難忘的一天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“及、身”等10個(gè)字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，感悟肩負(fù)的責(zé)任。收集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⑹论E及圖片資料。五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入新課出示鄧小平爺爺?shù)恼掌瑔?wèn)：“小朋友你們還記得這位爺爺嗎？想想上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文哪一篇寫了他的故事？鄧小平爺爺是一位令人尊敬偉人，如果他老人家來(lái)到我們身邊我們的心情會(huì)怎樣呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的一天》，看看課文的作者見(jiàn)到鄧爺爺時(shí)心情怎樣，有什么感受。學(xué)生自讀課文。用多種形式練讀課文，把課文讀通順?lè)肿匀欢巫x或認(rèn)為自己哪一段讀得好就讀哪一段，學(xué)生讀后，師生評(píng)價(jià)。（三）自讀自悟自讀課文指名說(shuō)說(shuō)你知道了什么，是從哪一段知道的。你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)什么樣的人？是從哪些地方看出來(lái)的？這一段該怎么讀？（2）指導(dǎo)朗讀第五自然段?！拔摇钡男那樵趺礃?？是從哪里看出來(lái)的？（4）“我”會(huì)想些什么？怎樣讀才能表達(dá)出“我”的心情?！拔摇耙?jiàn)到鄧爺爺之前，見(jiàn)到鄧爺爺之后，離開展覽館以后心情有什么變化？（開始心怦怦地跳個(gè)不停，后來(lái)緊張的心就平靜下來(lái)了。（二）復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀生字詞計(jì)算機(jī)、展覽館、緊張、砰砰地、握手、笑容、普及、興奮、燦爛（1）（學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的可以看書上的拼音或者問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。采用多種形式鞏固生字詞（1）卡片抽讀，開火車（2）給生字詞組詞（3）選擇你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文的故事講給爸爸、媽媽聽。積累好詞佳句。鞏固識(shí)字，積累詞匯。認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人講話的內(nèi)容。經(jīng)積極參與展示活動(dòng)。初步掌握部首查字典的方法。積極參與展示活動(dòng)。投影儀。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。熟字與新字的讀音有關(guān)，加的偏旁與字的字義有關(guān)。（4）找小伙伴交流識(shí)記生字的方法。（6）讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義與手的動(dòng)作有關(guān)。（1）注意每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說(shuō)一說(shuō)。）（2）用帶點(diǎn)的字組詞。（1）自瀆，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點(diǎn)。（3）擴(kuò)展練習(xí)說(shuō)姓氏。（三）學(xué)習(xí)查字典（1）出示一個(gè)字“龐”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀什么。（2）讓學(xué)生自由讀讀書上有關(guān)部首查字法的介紹，然后交流部首查字法的步驟。（4）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)部首查字法的步驟，出幾個(gè)字讓學(xué)生用部首查字法查出讀音、字義。（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）各組選派代表說(shuō)說(shuō)自己的想法，其他小朋友如有不同看法也可發(fā)表自己的看法。（二）展示臺(tái)：分組做展示內(nèi)容的準(zhǔn)備。