【正文】 帶著對(duì)秋天的喜愛，美美地讀一讀吧！畫一幅秋天的畫。（2）語(yǔ)言描述，引入情境：看！稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；咱們?cè)俚焦麍@里瞧瞧：呵！果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又圓的柿子，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。聽！他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中飄浮著幾朵薄紗的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。學(xué)生模仿練讀，感悟秋天的美。男女生比賽讀，小朋友用字卡互相檢查一下誰(shuí)的音讀得最準(zhǔn)確。C、把生字變成紅色，指名連詞讀、單個(gè)讀。A、請(qǐng)小朋友自由讀讀，誰(shuí)愿當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀呢？ B、把生字去掉拼音，在繼續(xù)讀。（3）探究學(xué)習(xí)：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)生字的方法。學(xué)習(xí)生字（1）出示生字詞（卡片）宜人疊翠涼爽雄壯華麗層林盡染五谷豐登（2）學(xué)生試讀。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入語(yǔ)：人們常說夏天是炎熱的、秋天是涼爽的。學(xué)生畫秋天，并寫上描寫秋天的詞語(yǔ)、句子或兒歌。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。三、教學(xué)興奮點(diǎn)：了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。養(yǎng)成收集詞語(yǔ)的興趣。能正確、流利地朗讀課文。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺(tái)上，聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂曲。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開想象的條件，一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，自己展開想象，編成一段話。你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來共同體會(huì)它的多、奇、趣吧!(齊讀)四、總結(jié)談話五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思想象訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。(2)請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方?是什么樣子?加上豐富的想象說一說。指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎?誰(shuí)來背一背?誰(shuí)愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石?(放音樂和畫面)學(xué)習(xí)第六段同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。)(1)“仙人指路”①、仙人在什么地方?(學(xué)一學(xué)動(dòng)作)②、仙人是什么樣子?③、仙人好像在告訴人們什么?④、指導(dǎo)朗讀(2)“金雞叫天都”①、金雞在什么地方?②、它是什么樣子?③、金雞在叫什么呢?④、指導(dǎo)朗讀。(出示自學(xué)指導(dǎo)。)④、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片)(3)指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀海”的神奇、有趣嗎?學(xué)習(xí)第四段、第五段剛才，同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。(出示句子)②、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作?(變紅)請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。(指名回答，從樣子、位置來引導(dǎo)。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀?對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧!學(xué)習(xí)第三段(1)同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?(出示圖片，指名朗讀。(出示圖片)(2)誰(shuí)來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子?你從哪兒看出來?(看著圖說一說)(3)仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢?加上想像說一說。(多媒體演示：“翻、滾”的筆順)◆附板書：┌ “仙桃石”好像??飛落│ “猴子觀?！北Ф淄S山奇石┤ “仙人指路”│ “金雞叫天都”第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，?聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何?(引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣)二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。(多媒體顯示：第2自然段填空)。評(píng)議。第1句說什么?看圖理解“陡峭”第2句說什么?誰(shuí)來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。找找這一段幾句話?(多媒體顯示：①②③)。學(xué)習(xí)第3自然段：黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。(放錄像：“仙桃石”)誰(shuí)來指指“石盤”在哪兒?為什么說“仙桃石”是奇石呢?板書：好像??飛落。(指板書)。介紹了哪些奇石?板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”??哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?小結(jié)。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石)。你看到了哪些秀麗神奇的景色?。生字詞正音。(多媒體顯示：填空)，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。1.《黃山》錄像資料片。──把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。、新詞。教案，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。對(duì)“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。，多讀幾遍。讀讀課文，把課文讀通順。畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。，背誦課文。教案，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案導(dǎo)語(yǔ)：下面是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案，有課文《秋天的圖畫》和《黃山奇石》兩篇，歡迎閱讀。秋天的圖畫，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁??《秋天的圖畫》吧!學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。(默讀、同桌互讀、表演讀)。(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。如：你覺得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背??)：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書寫生字(略)黃山奇石、想象能力和表達(dá)能力。，并選背其中的兩段。──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。第一課時(shí)，到處鳥語(yǔ)花香。：是啊!我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。，范背課文。指名完成填空。理解詞意。板書：黃山奇石。看了課題，小朋友有什么問題提出來?。學(xué)習(xí)第2自然段：剛剛有個(gè)小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。(多媒體顯示：“猴子觀?！?課文中是怎樣介紹的?。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?板書：抱蹲望指名分解動(dòng)作表演。這就是有趣的──(“猴子觀海”)(指板書)。(多媒體顯示：詞語(yǔ))：翻、滾。好嗎?三、學(xué)習(xí)課文(一)整體感知首先，請(qǐng)聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時(shí)留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石?(二)分層學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二段(1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(4)指導(dǎo)朗讀說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。)(2)你從哪兒體會(huì)出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。)①、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。有趣嗎?③、更有趣的是，猴子竟然在干什么?(看云海)(欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。接下來，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。指名回答，抓住一出體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充。(3)齊讀第四、五自然段。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)(1)自由朗讀，找一找。(練習(xí)，指名說)(3)黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開想象起個(gè)名字，好嗎?(依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰)(4)指導(dǎo)朗讀。比如：天狗望著月亮。比如：什么樣的獅子?怎么搶著?搶著什么樣的球?，獨(dú)立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。經(jīng)過這樣層層深入的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。有的學(xué)生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭(zhēng)我奪的搶著一個(gè)漂亮的繡球?！钡诙?009二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜”“層”等11個(gè)生字，會(huì)寫“宜”“層”等10個(gè)生字。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。二、教學(xué)障礙點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。畫一幅秋天的畫。五、課前準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)、卡片。秋天景色的掛圖。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天、去欣賞秋天的美麗景色吧！出示掛圖，讓學(xué)生說說照片上拍的是哪個(gè)季節(jié)的景色。把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽。（4）利用課件反饋學(xué)習(xí)情況。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。D、去掉詞語(yǔ)中不是生字的字，引導(dǎo)認(rèn)讀。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認(rèn)識(shí)嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。（1）語(yǔ)言引導(dǎo)。”來學(xué)著他的語(yǔ)氣讀一讀，做做動(dòng)作。“五谷豐登”“瓜果飄香”這兩個(gè)詞用得可真棒呀！讓我們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。（交流）第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀a、比一比誰(shuí)讀得流利：男女生開展“詞語(yǔ)接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。指導(dǎo)寫字（1）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫法。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。四查：是否正確、美觀。）七、作業(yè)布置與指導(dǎo)把今天學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽，把你畫的秋天的畫講給爸爸媽媽聽。積累好的詞語(yǔ)和句子。會(huì)寫8個(gè)字。背誦課文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。要求：讀得正確、流利。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。學(xué)生選讀?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。展示自我認(rèn)讀情況?；ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字?？凑l(shuí)摘得又快又多。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??五、寫字指導(dǎo)分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。感悟作者熱愛黃山、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、向往去黃山看奇石。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。四、課前準(zhǔn)備：黃山奇石的光碟。祖國(guó)地形圖。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，從課題你知道了什么？還想知道什么？想知道“黃山”在哪里嗎？“黃山奇石”奇在哪里嗎？自由地讀讀課文后，你想把答案告訴誰(shuí)就告訴誰(shuí)吧！二、多媒體放映黃山奇石風(fēng)光片。讀后自由交流老師的問題，教師點(diǎn)名回答。指導(dǎo)朗讀第一段，認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。展示“奇石”圖片，學(xué)生找相應(yīng)的名稱卡片貼于圖下。三、感情朗讀課文。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。小組推薦代表在全班展示朗讀。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀海”又怎么樣呢？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。小黑板出示帶生詞，石盤、山峰、胳膊、每當(dāng)、巨石、脖子、著名、形狀。開火車練讀、齊讀。玩找字游戲，教師讀生字、盤、峰、胳、膊、當(dāng)、巨、脖、著、形、狀，學(xué)生找到相應(yīng)字卡貼于黑板。識(shí)字經(jīng)驗(yàn)交流，如：脖子短，胳膊長(zhǎng)，都有一個(gè)月字旁。背誦有獎(jiǎng)競(jìng)賽：教師拿出“奇石”圖片，誰(shuí)能背誦相應(yīng)段落，圖片就給誰(shuí)。讀兒歌，鞏固識(shí)字。三、指導(dǎo)寫字字形分析與范寫（其與真、區(qū)與巨、它與安、塊與站）學(xué)生描紅、臨寫組詞練習(xí)、小組內(nèi)展開組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞多。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。收集好詞佳句、段。八、板書設(shè)計(jì)：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報(bào)曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。有了解植物和探究植物奧秘的興趣。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：用實(shí)物激趣。課件：種子傳播的動(dòng)畫片或錄象。第一課時(shí)一、播放多媒體課件，導(dǎo)入新課揭示課題，鼓勵(lì)提問a、播放課件或出示實(shí)物，