20xx教案人教版二年級下冊語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀詩歌。進(jìn)一步體會詩的意境。［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生本人去發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生本人練習(xí)生活體驗(yàn)來考慮、應(yīng)用新知識，引導(dǎo)小學(xué)生本人合作交流，這正是新課程“促進(jìn)學(xué)生開展”理念的詳細(xì)表達(dá)。［教學(xué)反思］教是為了不用教。教學(xué)確實(shí)是指導(dǎo)學(xué)生本人會學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了充分的空間展示自我時(shí)，就會不斷地超越本人原有的認(rèn)知水平和想像才能，就會構(gòu)成積極的制造精神，促進(jìn)本身的悟感、想像、思維的開展，如此我們的語文教學(xué)也真正做到了人文性和工具性的交融。語文終究姓“語”，語文學(xué)科的根本屬性是工具性，語文學(xué)科的根本任務(wù)是進(jìn)展語言文字訓(xùn)練。知識在學(xué)生大腦中的形象不能是課本的翻版，而是充滿個(gè)性思辯和眾人智慧的個(gè)性化知識體系，是富有生命力和制造空間的知識框架?；顒拥拈_展首先要考慮的是千方百計(jì)給學(xué)生帶來認(rèn)知的歡樂，讓學(xué)生在聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽等活動方式中不斷將知識積累、儲存。因而，本設(shè)計(jì)意在搭建一個(gè)活動平臺，老師和和學(xué)生一起開動“知識快車”，教學(xué)活動中學(xué)生先將本人的收獲裝入“小成果袋”內(nèi)，然后再有選擇地“買票上車”。如此的活動，貌似無序，但卻會有非常多內(nèi)在的規(guī)則支持著有序的運(yùn)作，學(xué)生會成為真正的知識主人?！墩Z文園地》的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)如此。第二課時(shí) 口語交際一、再現(xiàn)情境（1）援用書中的第一段話導(dǎo)入。（2）小組討論：他該如何做？為什么？（3）集體交流。老師小結(jié)學(xué)生的做法：①記下小龍的名字。②不記。二、提出建議（1）按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。（2）選出一名陳述本人觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后，各方展開辯論，充分說明本人觀點(diǎn)正確的理由，對方錯誤的理由。同桌互說，全班交流。三、小小辯論會（1）陳述觀點(diǎn)。（2）自由辯論。（3）老師總裁、小結(jié)。［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注
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