20xx教案人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:43本頁(yè)面
【正文】 設(shè)本人是推銷員，如何把本人的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。（1）先自由預(yù)備（2）小組內(nèi)交流，推選一位最正確推銷員。（3）全班交流。3．老師小結(jié)。三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)小學(xué)生交流生活體驗(yàn)，組織小學(xué)生“推銷小報(bào)”競(jìng)賽。本身確實(shí)是十分有趣而有意義的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生在如此的實(shí)踐活動(dòng)中，生成的是智慧，感悟的是體驗(yàn)是成功是歡樂(lè)。這種超越和溝通聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合性學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。［教學(xué)反思］《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》專門將“綜合性學(xué)習(xí)”作為教學(xué)目的的五個(gè)板塊之一，目的是要著力表達(dá)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫才能的整體開(kāi)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合。學(xué)生是有靈性的生命個(gè)體。語(yǔ)文的“綜合性學(xué)習(xí)”，是學(xué)生與文本、學(xué)生與老師、學(xué)生與環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境之間的一種充滿生命活力的交互過(guò)程，這種“活動(dòng)”在于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去“工作”，把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，由學(xué)生親身進(jìn)展打算、觀察、操作，這本身就制造了生命活力煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師為學(xué)生提供自我表達(dá)、獨(dú)立考慮、敢于嘗試與制造的一切環(huán)境，讓學(xué)生去接觸、感受、操作、參與和支配各種活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)愿望與困難抗衡中產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而去體驗(yàn)挫折、成功、失敗和沮喪。學(xué)生總能找到本人想干的事情，學(xué)會(huì)與別人合作、交往，實(shí)實(shí)在在地通過(guò)“三自”（本人提出咨詢題、本人分析咨詢題、本人處理咨詢題）、“三有”（有發(fā)覺(jué)、有討論、有創(chuàng)新）和“三動(dòng)”（自動(dòng)、互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)）煥發(fā)出生命的活力。從而提高本人實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能。在課堂上我們老師應(yīng)讓學(xué)生有更多的時(shí)間去直截了當(dāng)接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握語(yǔ)文的規(guī)律，提高語(yǔ)文素
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