二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-22 06:01本頁(yè)面
【正文】 二句話加上了作者的想象，就更形象了。說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）指名讀，注意字音是否正確。（3）小組比賽，看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說(shuō)說(shuō)用什么辦法認(rèn)識(shí)的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。（2）指名讀（3）想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句都是寫景的，并且每句中都有動(dòng)物）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫詩(shī)句。第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳 芳一、教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，積累幾組意思相反的詞，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字詞，通過(guò)選擇近義詞，說(shuō)句子，讀兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽(tīng)說(shuō)能力。能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：積累近義詞、反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。三、教學(xué)過(guò)程（一）、我的發(fā)現(xiàn)課件出示：進(jìn)——退快——慢安全——危險(xiǎn) 買——賣正——反復(fù)雜——簡(jiǎn)單２、讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。３、請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思。４、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。５、你是用什么好辦法記住這些生字的？ ６、檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。７、給生字找朋友。８、擴(kuò)展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的反義詞。課件出示：有——高——熟——干凈——吵鬧——細(xì)心——（二）、我會(huì)選課件出示美麗有名中央非常中心著名特別漂亮讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？做游戲：雞媽媽找小雞。第一排詞語(yǔ)為雞媽媽，第二排詞語(yǔ)為小雞，找對(duì)了，雞媽媽就站在小雞旁邊，成了一對(duì)近義詞： 課件出示：美麗——漂亮有名——著名中央——中心特別——非常擴(kuò)展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的近義詞：涼快——也許——辦法——高興——（三）、仿照例句說(shuō)句子出示例句：課件花壇真漂亮?。∥乙阉南聛?lái)。２、為什么“我要把它拍下來(lái)”？用上“因?yàn)開(kāi)____所以_____”。３、讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)。４、課件出示： “北京真_____?。∥叶嗝聪隷_____?！蹦銜?huì)說(shuō)嗎？５、說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的話，出示“＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿?！?說(shuō)說(shuō)自己的感受，爭(zhēng)取跟同學(xué)不一樣。（四）、我會(huì)讀。１、課件出示：詩(shī)歌，配音。２、學(xué)生自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音。３、學(xué)生展示讀（配樂(lè)朗讀）４、多種方式練讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（五）、交際口語(yǔ)。１、情景談話，引出話題。（１）小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你們看過(guò)故宮，爬過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎？你們游覽過(guò)杭州西湖，爬過(guò)泰山嗎？今天，老師和大家一起去旅游，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。（２）出示祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的配樂(lè)課件。（３）小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說(shuō)說(shuō)你們到了什么時(shí)候地方，看到了什么？２、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí)口語(yǔ)交際。讓孩子們拿出課前收集到的祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的圖片、宣傳冊(cè)或其他文字資料，在組內(nèi)交流。３、全班交流，競(jìng)選“最佳導(dǎo)游”和“最佳游客”。（１）“最佳導(dǎo)游”的標(biāo)準(zhǔn)：熱情大方地向大家作介紹，語(yǔ)言清晰，流暢，讓“游客”能聽(tīng)懂你說(shuō)的話，并希望自己能到你的景點(diǎn)旅游。（２）“最佳游客”的標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真耐心地聽(tīng)取“導(dǎo)游”的介紹，所提的問(wèn)題與景點(diǎn)有關(guān)，并且能提一些建設(shè)性建議。４、小結(jié)：我們的祖國(guó)地域廣博，大好河山等著小朋友們?nèi)ワ栍[，小朋友們?nèi)绻F(xiàn)在就想去，那就趕快到課外書中去暢游吧！這樣，你將成為一名快樂(lè)的旅行家。（六）、展示臺(tái)：在小組內(nèi)展示，交流自己的作品。全班根據(jù)內(nèi)容的不同，分塊展示作品。請(qǐng)給你喜歡的作品和同學(xué)評(píng)星級(jí)。最后，評(píng)選出“識(shí)字大王”、“小小收藏家”、“小小舞蹈家”、“小小歌唱家”。
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