【正文】 （也可以反過來說）你在平時的生活中還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似呢？（大膽想像、自由表達(dá)）。如：河水像一面鏡子。三、日積月累，積累語言讀讀認(rèn)認(rèn)（1）讀讀下面的字、詞，試試看你有什么發(fā)現(xiàn)？（生字都是用學(xué)過的熟字加上偏旁組成的字。）（2）認(rèn)一認(rèn)：你能記住哪個字，說說你是怎么記住它的？如：我記住了“材”，我是根據(jù)詞語“木材”來記住它是木字旁的。（3）用每組的兩個字分別組詞。如：西（西瓜）犧（犧牲）讀讀背背（1）介紹：這是四幅描寫春天的對聯(lián)。（2）借助拼音自讀。（3）老師范讀，生生互讀。（4）說說你最喜歡哪幅對聯(lián)？把你喜歡的背給同學(xué)聽。我會說（1）讀讀橫線后邊的詞語，想想橫線上應(yīng)填什么？（2）說說自己想搭配的詞語，和其它同學(xué)評一評。（3）課文中還有這樣的短語嗎？找出來讀一讀。第二課時一、口語交際，增強表達(dá)教師播放《春天在哪里》的錄音磁帶，進(jìn)入情景。板書春天在哪里。教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的感愛，讓我們再次走進(jìn)春天，回味一下在春天里的快樂。鼓勵學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動物、事物等各個方面的描述（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么，訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）教師指名回答并點評。二、展示平臺以春天為題，教師組織學(xué)生贊美春天。（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起練習(xí)寫話。（2）喜歡積累詩句對聯(lián)的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句對聯(lián)。（3）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。組織展示成果。（1）請寫作抽學(xué)將作品展示給全班看。（2）抄寫詩句的同學(xué)與大家分享佳詞美句。（3）請繪畫的同學(xué)將作品展示給全班看。三、寬帶網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)老師導(dǎo)入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人，其實春天還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？布置相關(guān)作業(yè)（1）閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。（2）介紹你知道哪些城市的市花、自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花。（3）交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料 ①描寫春天的古詩 ②歌唱春天歌曲九、課后小結(jié)。第五篇：二年級語文下冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計2二年級語文下冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。2．能自主識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會積累語言。3．能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。4．能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂?！厩皽?zhǔn)備】．多媒體：有相似特點的事物圖像和春天美景音像。2．師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……）3．組織學(xué)生參加“找春天”的實踐活動?！窘虒W(xué)過程】一、我的發(fā)現(xiàn)．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。多媒體畫面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來到“語文園地”——“小小觀察臺”，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。導(dǎo)語：請趕快認(rèn)識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3．觀察聯(lián)想，練說句子。（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。（請看）春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。（2）想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。（3）同學(xué)交流時，比比誰聽得好，敢大膽說自己的意見。4．聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。（如：小狗的腳印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶……）［點評：這樣的設(shè)計能通過具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在有趣的活動中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。］二、日積月累．讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）游戲激趣。導(dǎo)語：走出“小小觀察臺”，春姑娘又帶我們來到“字詞游戲?qū)m”（點擊）。配音：歡迎同學(xué)們參加“合作闖關(guān)”字詞游戲。請看游戲提示：①組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，選組長，分任務(wù)。②在小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。③小組商量怎樣搶答匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。④快樂傳遞讀生字。⑤生字搬家，考考你。（3）當(dāng)眾匯報小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵每個組用不同的方式匯報。教師隨機指導(dǎo)。材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細(xì)糧）帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子達(dá)與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時、按期。笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。烈：“列”字加上四點水，組成烈。烈士、烈火、激烈。（4）做快樂傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會認(rèn)這些生字嗎？分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。（）生字搬家。出示制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會讀嗎？（笨笨熊）或乖乖笨，搖渡船，運糧食，運木材。烈日當(dāng)頭不用帽，按時到達(dá)心歡笑。2．讀讀背背。過渡：（點擊，春姑娘話白）祝賀同學(xué)們識字闖關(guān)成功，讓我們到語文天地“精美語句園”去采集最美的詩句吧。比誰采得多。（1）輕聲讀詩句，不認(rèn)識的字，看音節(jié)多讀幾遍。（2）將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。（3）再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。）（4）用自己最喜歡的方式背詩句。（）展示交流，外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。3．我會填。過渡：同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎？（1）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。（2）請同學(xué)們討論填空。（3）交流欣賞，畫圖，個別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。附：［點評：讓學(xué)生在自學(xué)生字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空中運用語言，充分尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生自主性。］三、口語交際．創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。（1）播放《找春天》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。過渡：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖……春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧。2．回顧春景，感受春天。導(dǎo)語：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們再次走進(jìn)春天回味一下春天里的快樂。（1）播放春景圖和錄像片斷。（2）先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。小評委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。要特別表揚留心觀察，從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。（如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報告春天來了。在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。我發(fā)現(xiàn)……）3．自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法希望。如春季運動會，春游，畫春天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會，做標(biāo)本，做書簽抓緊時光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。［點評：設(shè)計學(xué)生能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條，激勵學(xué)生在多向互動的動態(tài)式活動進(jìn)行對話，發(fā)表獨特感受，培訓(xùn)口語交際能力。］四、展示臺．贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。2．分組練習(xí)。（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。（2）喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。（3）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。（4）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。（）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。3．詩配畫游戲。請畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫，配詩，可以幾人造一幅畫。詩畫結(jié)成隊的同學(xué)共同讀詩，介紹畫的意思。4．唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》?！更c評：自選展示內(nèi)容，展示方式，在游戲中體驗成功的喜悅，感受春光美麗，語言的勉力。］五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語：文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。．閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。2．介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？3．朗讀十二月對花：（一問一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。4．交流收集與本內(nèi)容有關(guān)的資料。（1）網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。（2）描寫春天的古詩。如《春夜喜雨）《春曉））（詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。（3）歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。［點評：在寬帶網(wǎng)欄目中拓展知識，學(xué)習(xí)收集、處理、加工信息，培養(yǎng)主動自學(xué)的能力。］