人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 00:08本頁(yè)面
【正文】 前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧?、拓展，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，不過(guò)我們班的小朋友也很了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，那就讓我們就一起來(lái)朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT17？，生活中畫(huà)風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦思考，相信一定還會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你：用你的畫(huà)筆，畫(huà)風(fēng)。喜愛(ài)朗讀的你：有感情的朗讀課文。喜愛(ài)閱讀的你：找寫(xiě)風(fēng)的資料讀一讀。喜愛(ài)寫(xiě)作的你：寫(xiě)一篇有關(guān)風(fēng)的兒歌或日記。第五篇：語(yǔ)文 二年級(jí)《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)畫(huà)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋”等7個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“丹”等12個(gè)字。分角色有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3．在讀、議、畫(huà)中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。4．了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在讀、議、： 生字詞卡片、圖畫(huà)、課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、繪畫(huà)設(shè)境，談話導(dǎo)入老師知道你們個(gè)個(gè)都是小畫(huà)家，老師想請(qǐng)小畫(huà)家到前面畫(huà)一幅畫(huà)，需要畫(huà)房子、太陽(yáng)和大樹(shù)，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)？老師還想畫(huà)風(fēng)，怎么畫(huà)呢，誰(shuí)愿意告訴老師？學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們說(shuō)的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書(shū)：畫(huà)風(fēng)）二、自讀課文，整體感知1．初讀課文掃清生字障礙。2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以采用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互讀）3．讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么辦法認(rèn)識(shí)它？學(xué)生說(shuō)方法（問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查字典、查生字表）。4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認(rèn)識(shí)的字5．準(zhǔn)確朗讀課文，看看你讀懂了什么。三、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知1．你讀課文時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些字？用什么辦法認(rèn)識(shí)的？還有許多同學(xué)的方法很好，為了讓大家互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)互相介紹識(shí)字方法。出示生字和圖片并且板書(shū)，小組合作認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。2．課文中三個(gè)朋友說(shuō)了哪些畫(huà)風(fēng)的方法，請(qǐng)你讀一讀畫(huà)一畫(huà)。3．找出自己認(rèn)為最好的畫(huà)風(fēng)的方法讀一讀。4．聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)聲（課件放一段風(fēng)的聲音），指導(dǎo)朗讀幾種畫(huà)風(fēng)的方法，請(qǐng)讀得好的學(xué)生示范讀，也可以給教師一個(gè)機(jī)會(huì)讀。你從這句話中哪個(gè)詞讀出有風(fēng)？重點(diǎn)讀好詞語(yǔ)：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉(zhuǎn)。5．學(xué)生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫(huà)風(fēng)的幾種方法。6．同學(xué)們最想聽(tīng)哪一個(gè)小組分角色讀？推薦一組分角色讀。第二課時(shí)一、感情朗讀，合作表演老師帶三個(gè)學(xué)生分角色有感情地朗讀示范。學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴分角色有感情地朗讀、表演。二、復(fù)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字讀生字卡片。做游戲的方法鞏固生字詞。寫(xiě)字。三、拓展課文，積累語(yǔ)言同學(xué)們，三個(gè)小同學(xué)說(shuō)出了幾種畫(huà)風(fēng)的方法，你還有更多更好的方法畫(huà)風(fēng)嗎？可以到黑板來(lái)畫(huà)也可以直接說(shuō)。讀課文，看看書(shū)中怎么說(shuō)的畫(huà)風(fēng)的方法，假如你是書(shū)中人，你會(huì)怎么說(shuō)？試一試，看你會(huì)不會(huì)這樣說(shuō)：件出示：劉聰問(wèn)：“你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”我說(shuō)：“___________________?！?．把你說(shuō)的寫(xiě)在書(shū)上，也許將來(lái)的課文中就用你說(shuō)的方法呢。四、總結(jié)全文，課外延伸同學(xué)們，你們說(shuō)的方法又多又好?？梢?jiàn)，生活中看似很難辦的事情，只要認(rèn)真觀察，不斷實(shí)踐，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。那么，風(fēng)這種自然現(xiàn)象，它是怎么形成的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？你們說(shuō)的都非常好，老師相信你們這些小信息員一定會(huì)在課下找到更準(zhǔn)確的答案。
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