語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案-wenkub.com
2024-10-25 13:06 本頁(yè)面
【正文】 六、小結(jié)安排作業(yè)把今天的收獲說(shuō)給他人，并寫(xiě)一寫(xiě)。⑵ 出示不知讀音或知道讀音但不知字意的生字，激發(fā)同學(xué)比一比的欲望。創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，練習(xí)對(duì)話情景一：一個(gè)老爺爺在路邊病倒了，你會(huì)怎么做？（同學(xué)在扮演的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交流，如請(qǐng)路旁的大人幫助；打１１０求救）情景二：當(dāng)你十分忙，他人又急需你的協(xié)助時(shí)，你該怎么辦？（同學(xué)可以通過(guò)討論，交流思想，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）四、拓展運(yùn)用，提升能力１、故事會(huì)：⑴ 創(chuàng)設(shè)故事會(huì)氛圍。（手指板書(shū)）假如遇到困難的是你，你希望周?chē)娜嗽趺磶湍?？假如你剛好能幫上他人，你?huì)為他伸出熱情的手嗎？你會(huì)怎么做？自身想一想，在學(xué)習(xí)小組里說(shuō)一說(shuō)，也可以演一演。二、嘗試表達(dá)，探究方法１、誰(shuí)愿意讀一讀３７頁(yè)方框里的話？指名讀導(dǎo)語(yǔ)。（齊讀）４、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心（板書(shū)、簡(jiǎn)比畫(huà)），都熱情地伸出手協(xié)助身邊的朋友，甚至是小動(dòng)物。再次背誦、記憶。你有什么好的記憶方法也請(qǐng)告訴你的小伙伴。比比，誰(shuí)是“記憶小神童”。⑺ 我們?cè)賮?lái)讀讀句子。⑵ 這兩道題的題目有什么相同的地方？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都要求“讀”）⑶ 請(qǐng)大家根據(jù)題目的要求，先把這6個(gè)詞語(yǔ)讀一讀吧。讀讀記記１、認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子：⑴ 上節(jié)課，我們積累了許多生字，今天，我們要積累些什么呢？看──（出示課文題目）讀讀記記雷聲大作傾盆大雨陽(yáng)光絢爛隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻黑白相間讀讀背背花要葉扶，人要人幫。四、小結(jié)把這節(jié)課你的收獲教給他人。然后在小組里討論一下：小組討論。大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？同學(xué)各抒己見(jiàn)。齊讀問(wèn)題。帶有指示意義的字──上、下。字典是我們最好的老師。三、談?wù)勈斋@。1．自主復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。3．講一講身邊的伙伴、鄰居和其他人樂(lè)于助人的故事。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于展示自己的成果，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。5．組內(nèi)展示表演：評(píng)出“金點(diǎn)子”、“最佳表演獎(jiǎng)”。課件出示：(1)．想一想，你的周?chē)姓l(shuí)需要幫助？需要幫助的原因是什么？(2)．想一想如何幫助他？(3)．說(shuō)話要有次序、有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。向父母請(qǐng)教一些諺語(yǔ)，記下來(lái)并背誦。（5）你還知道哪些這樣的諺語(yǔ)？班內(nèi)交流。（1）生自讀自悟幫助別人的好處。（1）生自讀成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。第三組：品字結(jié)構(gòu)的字）3．怎樣利用這種構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)識(shí)記生字的？4．你還發(fā)現(xiàn)在生活中有哪些這樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的字嗎？（全班交流）如：人──從──眾日──冒──晶火──炎──火二、日積月累。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，積累詞匯。4．使學(xué)生樂(lè)于展示自己的成果，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。對(duì)于一個(gè)既定的教學(xué)目標(biāo)，看似遙不可及，只要制訂出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印地走，是可以順利地達(dá)到這一教學(xué)目的的。采用問(wèn)答方式記憶。粱惠王上》尊敬自己家里的長(zhǎng)輩，推廣到別人家里的長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)自己家里的兒女，推廣到愛(ài)護(hù)別人家里的兒女?！睹献泳\(chéng)所加，金石為開(kāi)。學(xué)而》 交朋友，說(shuō)話要算話?！墩撜Z(yǔ)逐句自讀。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望三、明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，他們遠(yuǎn)比我們想象得要聰明。班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句?！駧熒献鞅痴b。（5）引讀詩(shī)句，借助景物想象畫(huà)面。明對(duì)___軟對(duì)___ 抑對(duì)___ 文對(duì)___ 。二、日積月累 （1）教師引述：我國(guó)的語(yǔ)言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認(rèn)一認(rèn)這幾組詞有什么特點(diǎn)？ 生匯報(bào)：意思相反。第二句話都起來(lái)比第一句生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)：課件出示課
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