二年級語文教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:32 本頁面
【文章內容簡介】 ”造句?！ ±斫庹n文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。 分角色朗讀課文?！ 〗虒W重點： 識記生字，理解課文。 課前準備： 自學生字詞，熟讀課文。 生字卡片，重點句子小黑板?！ D片投影?！ 〗虒W過程： 一、復習檢查 認讀詞語?！ ”绢I碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著 聽說訓練?！ ∮幸惶?，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。 (開火車認讀詞語可以了解學生對本課生字詞的認識情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學中引起注意。) 二、學習課文 談話激趣：究竟是誰的本領大呢?風和太陽誰也不肯讓誰，決定比試一下。小朋友中有誰愿意做公正的小裁判，來評判一下呢? 裁判須知：風和太陽一共比了幾次，每次比的是什么?結果怎樣? 自由讀課文，爭當小裁判。你覺得誰的本領大?為什么? (爭當小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢?這需要一定的“專業(yè)知識”——熟知本課內容，這樣就激發(fā)了學生仔細閱讀課文的興趣。) 組織交流。 (1)第一次比賽：脫下孩子的外衣 ?、僬f說“那還不容易”、“誰知”是什么意思? ②練習用“覺得”說話。 ?、鄯纸巧首x第一次比賽的經過。說一說：這時的風和太陽會想些什么? (2)第二次比賽：讓船走得快 ?、僬f說“這有什么難的”是什么意思? ②理解“得意”、“驚訝”，注意說話語氣?！ 、劢柚鷪D片投影，理解“只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進?！薄 、芊纸巧首x第二次比賽的經過。想一想：聽了風的話， 太陽會怎樣回答呢? (在學生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會說話人的語氣，有助于學生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結合當時的情景，學生的體會完全是自主的。) (3)公正的小裁判，現在你想對風和太陽說些什么呢? (能作為公正的裁判，站在公正的立場上說句公道話，那是值得驕傲的事，因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給學生了。) (4)你能讀準下面的“一”字嗎? 一天、一個、一起、一樣\一條 (俗話說：習慣成自然。讓學生讀一讀課文中出現的“一”的變調，可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。) 三、識字寫字 出示生字卡片：強、些、受、掛、推?！ R報識記，練習組詞?！ ∶杓t臨寫?！ ∽钚露昙壵Z文教案范文4 教學目標?！ ≌J識9個字和1個多音字，會寫字8個。 正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ×私庹n文內容，知道馬頭琴的來歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。 教學重點： 認識9個字和1個多音字，會寫字8個?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W難點： 引導學生體會人與動物之間的親密關系和深厚情感?！ 〗虒W準備：多媒體課件 教學時間：2課時 課文內容分析： 塞外草原，蒼茫遼闊的景致令人向往!就在一望無際的空曠的草原，一個個美麗、感人的故事隨風飄揚，一代一代的流傳下來。 引導學生閱讀這個感人至深的傳說，既可以讓學生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受故事的魅力及我國古代勞動人民豐富的
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