蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”、“恒星千千萬(wàn)萬(wàn)”、“星系無(wú)盡無(wú)休”這些詞句) (1)全班一起試著填寫(xiě)(朗讀提示：表現(xiàn)出星空的浩瀚無(wú)邊) (2)誰(shuí)來(lái)自己填寫(xiě) (3)在圖示幫助下采用“根據(jù)范圍從小到大”的順序進(jìn)行背誦。全班一起?！ 〗處熆偨Y(jié)： 過(guò)渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴(lài)以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無(wú)盡的歌! (四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受地球的神奇 我們的地球“一年四季唱著無(wú)盡的歌”他會(huì)唱些什么呢? 例句：春季，我們的地球唱的是(鳥(niǎo)語(yǔ)花香)， 春季，我們的地球唱的是()， 夏季，我們的地球唱的是()， 秋季，我們的地球唱的是()， 冬季，我們的地球唱的是()?！ 〗處熆偨Y(jié)：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對(duì)迎面而來(lái)的神奇星座，(引讀)“我們心中卻充滿(mǎn)了美麗的疑惑!” 老師相信通過(guò)我們的努力探索，我們一定能夠解開(kāi)這些美麗的疑惑! 三、通過(guò)板書(shū)，總結(jié)深化理解 結(jié)合板書(shū)總結(jié)： 美麗的內(nèi)涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨(dú)特的美嗎? 教師總結(jié)：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領(lǐng)略這令我們心怡神往的夜空吧! 引讀美麗的星空全文(采用放音圖像讀得方式，齊讀) 寫(xiě)詩(shī) 那就把這寫(xiě)情感都凝聚在這節(jié)簡(jiǎn)短的小詩(shī)中吧!咱們用上這些詞來(lái)贊美美麗的星空吧! 蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2021文案3 一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們，過(guò)去我們學(xué)過(guò)《小溪生病了》《春雨的顏色》《小鷹學(xué)飛》等美麗的童話(huà)故事。今天，老師還要帶大家到童話(huà)王國(guó)去看看，童話(huà)王國(guó)里有什么呢?請(qǐng)同學(xué)們看老師在黑板上畫(huà)圖(也可出示掛圖或打投影)，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想象，自己編一個(gè)童話(huà)小故事。相信同學(xué)們都能寫(xiě)出很好的故事，從中體會(huì)到成功的快樂(lè)?！ 《⒁龑?dǎo)觀察，解讀圖畫(huà)?！ 〔シ乓魳?lè)，教師畫(huà)圖?！ ∵叜?huà)邊說(shuō)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)黑板上所畫(huà)的銀河、星星、月亮等。還可以請(qǐng)同學(xué)到黑板上根據(jù)文題與老師一起自由畫(huà)。 觀察圖畫(huà)，理解圖意。 圖中畫(huà)了什么?它們之間有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的感受，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)所表達(dá)的意思?！ ?學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的理解應(yīng)該是多元的，只要能夠表達(dá)圖畫(huà)中事物之間的聯(lián)系，怎么理解都可以。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智地解讀圖畫(huà)，并珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，為學(xué)生能編出構(gòu)思奇妙的童話(huà)奠定基礎(chǔ)。) 三、啟發(fā)想象，口述故事?！ ≡趯W(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，還要打開(kāi)學(xué)生的思路?？刹皇軋D畫(huà)的局限，任意想象各自美麗的星空，構(gòu)思故事的情節(jié)，以使他們的創(chuàng)造思維得到充分的顯現(xiàn)?！ ∵\(yùn)用發(fā)散思維，構(gòu)思情節(jié)?！ l(fā)思考：圖畫(huà)中正在過(guò)河的一顆小星星為什么瞇著眼笑，而另外幾顆卻瞪大雙眼?兩顆小星星要去干什么?月亮媽媽為什么盯著那座小房子?等等?！ ∵\(yùn)用假說(shuō)思維，構(gòu)思情節(jié)。 啟發(fā)思考：假如你就是其中一顆小星星，假如你就是月亮媽媽……你會(huì)怎樣去大膽地展開(kāi)想象編自己的故事呢? (引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上述思維方式，打開(kāi)思維的閘門(mén)放飛想象，從而把無(wú)聲的、靜止的圖畫(huà)變成一個(gè)個(gè)妙趣橫生、耐人尋味的活動(dòng)場(chǎng)景。) 四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。 在學(xué)生自己練說(shuō)、同桌互說(shuō)、伙伴互說(shuō)后，動(dòng)筆把自己編的故事寫(xiě)下來(lái)?！ W(xué)生在動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)?！ ∥?、朗讀寫(xiě)話(huà)，交流評(píng)議?！ ≌?qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱膶?xiě)話(huà)讀給同學(xué)們聽(tīng)的學(xué)生讀自己的童話(huà)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還有不足?！ ∽屪x寫(xiě)話(huà)的學(xué)生讀完后自評(píng)，主要談自己寫(xiě)得最滿(mǎn)意的地方?！ 熒餐u(píng)議，主要側(cè)重于想象是否大膽，是否比較合理?！ √K教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2021文案4 教材分析： 全文公有8個(gè)自然段。第一自然段是寫(xiě)小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問(wèn)個(gè)究竟。第2—7自然段通過(guò)寫(xiě)小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話(huà)，寫(xiě)出了水上飛機(jī)的種類(lèi)和主要的作用。第8自然段寫(xiě)水上飛機(jī)聽(tīng)到警報(bào)后立即前往救援?！ W(xué)情分析： 水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落
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