北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 師：講一個(gè)故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢? 在家里和學(xué)校里你做的是一樣的嗎? 今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌題目叫是：在家也該是個(gè)好孩子 揭示課題：1在家里也該是個(gè)好孩子(齊讀課題) 二、初讀課文，整體感知 聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎? 自由讀讀課文要求：讀準(zhǔn)字音自學(xué)生字 分小節(jié)朗讀課文，(正音)要求：讀通順 交流生字自學(xué)情況 書寫：置(注意下面的“直”里有三橫。) 讀詞語理解詞義 三、學(xué)習(xí)課文，理解詞句 自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫在學(xué)校里的表現(xiàn)? 哪幾節(jié)是寫在家里的表現(xiàn)? 同桌的學(xué)生對(duì)照讀讀課文，孩子在家和在學(xué)校里有什么不一樣? 交流 在學(xué)校里他是一個(gè)愛勞動(dòng)、能助人、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，可在家里卻正好相反?！ ∽x了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說說) 集體交流：板書：真正的好孩子 (在校在家表現(xiàn)一樣好) 朗讀句子：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子?！ ∮懈星榈乩首x全文，學(xué)生質(zhì)疑 四、拓展練習(xí)，仿寫詩歌 師：想想平時(shí)你在家和在學(xué)校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學(xué)說說) 指名交流，評(píng)議。 今天我們學(xué)生也要來當(dāng)一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌 交流 板書設(shè)計(jì)： 1在家里也該是個(gè)好孩子 真正的好孩子 (無論在哪里都表現(xiàn)好) 最新北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)教案文案4 教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語?！ 。痴b課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。 ，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集有關(guān)德國的民情風(fēng)俗 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇訪談錄《小苗與大樹的對(duì)話》，其中那棵大樹還記得是誰嗎?對(duì)，是我國著名的語言學(xué)家、教育家季羨林爺爺。今天，我們要同季爺爺一起去德國，去看看德國的花。(學(xué)生齊讀課題) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利?！ ?，生齊讀，指名讀，師注意糾正字音：注意“莞”是個(gè)多音字，本課中讀wǎn，表示地名時(shí)讀“guǎn”，如，廣東省的“東莞”。“姹”(ch224。)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音?！ ?，指導(dǎo)書寫生字： 暇：與“瑕”區(qū)分記憶，偏旁表義 錦：與“綿”區(qū)分記憶?！ ℃蹋河也康纳舷陆Y(jié)構(gòu)分配要合理。(師可范寫) ，師巡視。 ，師生評(píng)議?！ ?，理解文中疑難詞語： 房東：出租或出借房屋的人(相對(duì)“房客”而言)?！ ≥笭栆恍Γ盒稳菸⑿Φ臉幼?多指女性)。 花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象?！ ℃弊湘碳t：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗?！ ∪?、再讀課文，整體感知 ，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問?(誰把自己的花給別人看?為什么要給別人看?) ，自己在文中找答案?！ ！ 〉诙n
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