北師大版二年級下冊小熊購物(編輯修改稿)
2024-12-25 08:21 本頁面
【文章內容簡介】 據學生的回答進行小結：兩個不同的式子卻得到了相同的結果，說明了什么？請同學們認真觀察這兩個式子，找找他們的相同點和不同點。 生：觀察后回答：兩個式子都有 3 4，也都有 +6； 他們用的數字都是 12； 3 4和 12的位置不同。 師：進一步引導發(fā)現。同學們在計算這兩個式子的時候，你先算的哪一部分呢？ 生：先算乘 師；小結：所以我們說：有乘有加的兩步式題，無論乘在前，還是乘在后都要先算乘，后算加。 （教師邊小結邊借助兩個式子加以指點，讓學生在感、觀上有一個認識，以便于加深理解；然后再讓學生多次復述老師小結的內容，加以理解。） 師：拓展延伸，為以后的學習作好準備。 “那你們猜測一下有乘、有減的兩 步式題應該先算什么？有乘除，又有加減的呢？” “同學們可真聰明，但這樣的兩步式題的書寫格式你會嗎？請你任選其中一道在練習本上計算。 （四） 解決困難，探索方法。 生：任選其中一道題進行計算，個別同學板書。 （ 1） 3 4+12 （ 2） 3 4+6 （ 3） 3 3 4=12+6=18（元） =12+6 4 =18 ————
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