北師大版二年級語文下冊江凡教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 索 趴 沿著 摸索 推開大門 結(jié)果小英雄江凡帶領(lǐng)大家安全逃生 ③指導(dǎo)朗讀：讀時語速稍快，語調(diào)略高，就能讀出“驚慌”的場面?！ 。ū荣惱首x） ?、芗偃缒憧吹竭@樣緊急的火情，你會想些什么？江凡又是怎么做的？（教師引讀，學(xué)生齊讀） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生從江凡的做法來體會江凡的機(jī)智鎮(zhèn)定?！ 、僮杂勺x課文第5段，討論：從這些段中寫了江凡是怎么做的？哪些地方可以表現(xiàn)出江凡冷靜機(jī)智，請找出這些語句來。（抓住有關(guān)動詞指導(dǎo)朗讀，讀時與“驚慌”相反。） ?、诮矠槭裁茨靡路屇棠贪】诒?？從這兒可以看出什么？（懂得自救知識） ?、墼谑裁匆部床磺宓臉堑览?，江凡為什么能把奶奶和鄰居從火中救出來？（沉著冷靜，機(jī)智靈活，掌握自救知識，平時加強(qiáng)訓(xùn)練） （比賽朗讀） 你認(rèn)為江凡是英雄嗎？你對江凡說的話是怎樣看的？ 自由練讀課文。邊讀邊體會，江凡哪些地方值得你學(xué)習(xí)？把有關(guān)的句子畫下來，想一想我們該向江凡學(xué)習(xí)些什么？” 五、品讀練筆 請從表格中選擇你喜歡的詞語，寫寫自身經(jīng)歷。 學(xué)生交流?！ ×?、課堂總結(jié) 今天我們讀了《江凡》一課，使我們結(jié)識了江凡這個臨危不亂，遇難冷靜，機(jī)智過人的小英雄，從他的事跡，使我們深受啟發(fā)：只有平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握自救知識，當(dāng)我們遭遇災(zāi)難時，必須做到沉重冷靜，才能夠遇難呈祥，化險為夷，英雄出自平凡?！ ∑摺⒉贾米鳂I(yè)：收集防火、用電、防雷等知識。 板書設(shè)計(jì)： 人們 ：驚慌 擠碰 ——找不到 火災(zāi) 迅速蔓延 逃生 鎮(zhèn)靜 思索 推開門 江凡 ?。ㄓ⑿郏?說：遇事冷靜、火災(zāi)演習(xí)篇三 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 正確，流利，有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文 技能目標(biāo) 在對話，交流，質(zhì)疑中，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，想象，體會江凡在火災(zāi)中的冷靜，機(jī)智，沉著的品質(zhì)?！ ∏楦信c價值觀 目標(biāo)學(xué)習(xí)江凡熱愛生活熱愛生命，遇到事情冷靜，沉著，機(jī)智；激發(fā)學(xué)生提高自救意識合安全意識?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確，流利，有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，了解江凡為什么能夠從火中把奶奶和鄰居救出以及我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)什么的問題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在閱讀中展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)江凡冷靜，機(jī)智的品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師： “小朋友們，看著視頻上這些觸目驚心的火災(zāi)現(xiàn)場，想來大家心里都覺得很害怕吧！生命只有一次，在無情的大火面前，即使是大人，也會驚慌失措。今天，老師就要將大家?guī)ьI(lǐng)到一個火災(zāi)現(xiàn)場，而小朋友們，今天也有一個特殊的身份，就是充當(dāng)小記者，來為大家記錄下這個關(guān)于火災(zāi)場上的故事?！薄 煟骸澳敲?，小記者們，跟老師一起去還原這個火災(zāi)現(xiàn)場吧，請同學(xué)們一起來讀課題?！薄 煱鍟n題?！ 〕踝x課文 二、初讀課文 熟讀詞語 師：“在充當(dāng)小記者之前，我們有一場記者入職考試，不過關(guān)的小朋友可不能當(dāng)上記者呢?！薄 煟骸白屛覀儊砟信止ず?
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