北師大版二年級語文下冊教案文案-資料下載頁
2025-11-28 02:51本頁面
【正文】 確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容?！ ≡趯W(xué)習(xí)課文的過程中，了解德國人與眾不同的種花習(xí)慣，懂得“美好的事物應(yīng)該與大家一起分享”的道理?！ ?，特別是“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，應(yīng)接不暇”等詞的意思?！ ??！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)讀懂課文，明白“美好的事物應(yīng)該與大家一起分享”的道理。 教學(xué)媒體多媒體課件，收集德國街道的圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文，收集自己喜歡的花的圖片?！ 〗虒W(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 ，你們喜歡花嗎?(出示：學(xué)生自己搜集的各種花的圖片)說說花帶給你怎樣的感受? 。 ?。菏前?，鮮艷的花朵是那樣的迷人，許多人都喜歡花，它給人以美的享受。有一個國家的人民，自己種的花都是讓別人看的，這是怎么一回事呢?我們今天就來學(xué)習(xí)第19課，自己的花是讓別人看的。(板書課題，齊讀課題) 二、整體感知，學(xué)習(xí)部分字詞。 a)師：在德國，人們是怎樣種花的呢?現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!(播放多媒體演示有關(guān)畫面) b)學(xué)生自己輕聲讀課文，完成填空練習(xí)： 在德國，自己栽種的花(朝外)開，在屋子里只能看到(花的脊梁)。走過德國的任何一條街，我們能看到家家的窗子前都是(花團(tuán)錦簇)、(姹紫嫣紅)，匯成了一個(花的海洋)。讓看的人(應(yīng)接不暇)?！ 。骸凹?、簇、匯、暇” (1)讀字組詞?！ ?2)“脊”書空，讀詞語“脊梁”時“梁”是輕聲?！ ?3)“暇”與“霞、瑕”形近字辨析?！ ?4)“匯”：擴(kuò)詞?！ ∪W(xué)習(xí)課文，品讀詞句?！ ??！ ?1)指名讀第一節(jié)?！ ?2)說說讀了第一節(jié)的感受?！ ?3)師小結(jié)：是啊，愛美之心，人皆有之。那德國人是怎么愛美的呢?他們的美是表現(xiàn)在哪里的呢? 、三節(jié)?！ ?1)自己輕聲讀課文的第二、三節(jié)。思考：在德國自己的花怎么給別人看?為什么自己又去看別人的花呢? (2)同桌互學(xué)生字：“莞、爾、確”理解“莞爾一笑” (3)學(xué)生讀后交流，出示句子： 他們的花不是養(yǎng)在屋子里，而是栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁?！ 、俪鍪净ǘ涞哪Ｐ?，理解“花的脊梁”?！ 、谡f說德國人怎么給別人看自己種的花? ?、壑笇?dǎo)朗讀第二節(jié)。 (4)出示句子：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的。走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人?！ 、僮约鹤x句子，說說有什么感受?(指導(dǎo)理解“人人為我，我為人人”) ?、趯W(xué)生交流，教師指導(dǎo)讀句?！ ?5)正因?yàn)檫@樣，別人才能看到這樣的美景。出示句子： 走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子接連在一起，匯成一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！ 、僮约鹤x，體會哪些地方能體會到街景的美? ②出示德國街景的圖片，再次理解：“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，花的海洋，應(yīng)接不暇。” ?、鄹鞣N形式指導(dǎo)朗讀。試著看著圖片背句子?！ ?.①指名讀第四節(jié)，理解“美麗的東西” ?、诔鍪揪渥樱憾嗝淳_麗的景色!多么奇特的民族! 學(xué)習(xí)生字“綺”，理解“綺麗”，指導(dǎo)朗讀?！ 。菏前?，德國更美了，正是因?yàn)橛辛四切┤嗣溃撵`更美的德國人。 四、創(chuàng)設(shè)情景，拓展說話?！ ?你有這樣的事嗎?和大家交流交流?！ 。合Ｍ蠹以谏钪?，共同分享美好的事物，讓我們的世界變得更加美好! 五、復(fù)習(xí)字詞 六、指導(dǎo)書寫： “爾、確、匯、含、綺”
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