北師大版二年級下冊語文看瓜教案三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 都愛吃。 （此時出示句子引導(dǎo)學(xué)生朗讀） ?、劭磮D（師指課件爺爺圖），想想爺爺會怎樣地對我說？（課件出示句子）請生回答?！ 、爺爺 對我說：“孩子們玩得口渴了吃個瓜不算偷。河里搖船的人累了，停下來，摘個瓜解渴，也不算偷。他們喜歡我的瓜說明我的瓜好嘛！”（笑著，大方，慈祥，摸著我的頭，寬容，慢慢地說等）先請一生回答，再問爺爺還會怎樣對我說？ ——如第一個學(xué)生沒讀出爺爺?shù)恼Z氣：這位爺爺太年輕了，像我這樣才是上了年紀(jì)的老爺爺?！ l再來？（請第二個學(xué)生讀）如學(xué)生讀出則說——爺爺，你今年七十還是八十了？多么和藹可親的爺爺??！ 如學(xué)生沒讀出爺爺語氣，則說——聽，爺爺來了，師范讀。誰能像爺爺這樣說——生再讀。 ——爺爺還會怎樣地說？自由地讀出你的感受?！ 。ㄕ?個學(xué)生回答并讀爺爺?shù)脑挕晃挥H切的爺爺；我看到了一位慈祥的爺爺?！惺艿搅?，寬容大方的爺爺。這里，如果學(xué)生故意裝出了爺爺?shù)恼Z氣，要加以表揚(yáng)：“你看這位爺爺，不但XX(學(xué)生說的詞如親切，和藹等)，神態(tài)像了，動作像了，連聲音也像了?！遍_玩笑的說，“爺爺，你今年七十還是八十了？”多么和藹可親的爺爺啊！ 學(xué)習(xí)第五自然段： A、引讀第五自然段 聽了爺爺?shù)脑挘颐靼琢耍ㄕZ氣輕緩），原來（出示課件）引讀————原來爺爺賣瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人。（板書：方便別人） 師：因為爺爺種的瓜個大，瓤紅，味道甜，所以鄉(xiāng)親們特別喜歡，爺爺?shù)墓峡倳u個好價錢。可是爺爺種瓜不只是為了賣錢，還是為了方便別人。你覺得這是位怎樣的爺爺？（善良、大方、有愛心…）多么善良、大方的爺爺啊，在爺爺心里，鄉(xiāng)親們吃個瓜是很平常的事，不算偷?！ 、爺爺?shù)纳屏?、大方感染了我，此時我還生氣嗎？（不生氣）高興地向瓜地深處喊道 ——“喂，四喜，水生，你們出來吧！一起來吃瓜！”孩子們請看圖，我是怎么喊的？誰來學(xué)著喊一喊？請生讀——你們還想試嗎？全班帶動作讀。 C、對比讀?！ 偛牛野l(fā)現(xiàn)瓜丟了時，還生氣地大聲嚷：——“誰偷瓜呢？” 現(xiàn)在，聽了爺爺?shù)脑?，我高興地向瓜地深處喊道：——“喂，四喜，水生，你們出來吧！一起來吃瓜！” 瞧，四喜、水生在那兒呢（師指著臺下），我們一起熱情地邀請他們——師帶動作引導(dǎo)學(xué)生讀?！ 〗Y(jié)尾一：（總結(jié)提升，點題）多難忘的看瓜經(jīng)歷?。 ∫x：小的時候，暑假一到，我便催著爸爸把我送到鄉(xiāng)下，去幫爺爺看瓜。至今，我還記得第一次看瓜的情景?！ 煛窍闾鹂煽诘奈鞴?，那調(diào)皮可愛的小伙伴，還有那善良、大方的爺爺都深深地留在了我的腦海中。至今，我還記得第一次看瓜的情景。 結(jié)尾二：拓展想象：總結(jié)提升，點題?！ 『⒆觽冋埧磮D，（手勢示意看圖）想一想：四喜、水生聽到我熱情的喊聲后會怎么做？畫面上將會出現(xiàn)一幅怎樣的情景？ 師：多難忘的看瓜經(jīng)歷??！ 引讀：小的時候，暑假一到，我便催著爸爸把我送到鄉(xiāng)下，去幫爺爺看瓜。至今，我還記得第一次看瓜的情景。那是因為鄉(xiāng)下有 師——那香甜可口的西瓜，那調(diào)皮可愛的小伙伴，還有那善良、大方的爺爺都深深地留在了我的腦海中。至今，我還記得第一次看瓜的情景?！ ≌n文通過“我”在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸的民風(fēng)。第1—2自然段交代了故事發(fā)生的背景。第3自然段寫“我”中了村里小孩的“調(diào)虎離山計”，看丟了兩個大瓜。第4—5自然段是事情的結(jié)尾，寫爺爺回來后說的話以及“我”的看法轉(zhuǎn)變。“我”是課文的線索，課文的中心人物應(yīng)該是爺爺。爺爺身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞，種瓜技術(shù)高，寬容熱情淳樸?！ ∪囊院⒆拥闹形侵v述了一個寬容他人，關(guān)心他人的生動故事，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，人物形象鮮明，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
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