北師大版二年級下冊買電器教案-資料下載頁
2025-10-08 01:23本頁面
【正文】 百、整十的加減的口算方法，并能正確的計算，并結(jié)合“買電器”情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在這之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的加減法的計算方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，因此，在課堂處理上，我有以下幾點(diǎn)想法：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)價格竟猜，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。我創(chuàng)設(shè)了淘氣搬家買電器這一情境，并引出問題：“你知道這些電器的價錢嗎？請你來猜一猜”。價格競猜是本節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。通過創(chuàng)設(shè)“猜價格”的游戲活動，既復(fù)習(xí)舊知，又能激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，同時能很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)所給的提示，同學(xué)們都搶著來猜。在這里利用猜數(shù)游戲猜出電器價格，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也鞏固了學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的組成的掌握，也為后面的計算作一些鋪墊，從孩子們興奮的眼神中，我看到他們對這一活動的喜愛，孩子們喜歡這種智慧型的學(xué)習(xí)方式。二、自主提問，探究算法，提倡算法多樣化《買電器》情境中，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價值的數(shù)學(xué)問題,如“電視機(jī)和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機(jī)貴多少元？（電視機(jī)比冰箱便宜多少元？）”，并能通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)會解決簡單的實際問題,使學(xué)生們深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。鼓勵算法多樣化是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如：買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)共花多少元？你會列式嗎？在計算500+800得數(shù)時，同學(xué)們說出了幾種不同的計算方法。如：A、5加8等于13，再在后面加兩個0，也就是1300。B、5個百加8個百就是13個百，13個百就是1300。C、800+200=1000，1000+300=1300。（湊整千）在探索過程中，我給予了學(xué)生充分的時間與空間，使學(xué)生經(jīng)歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。在比較觀察中感受和理解“進(jìn)位”的含義。對于算法最優(yōu)化的選擇，我沒有急于評價哪種方法的優(yōu)與劣，而是通過對比練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)的活動，讓學(xué)生在計算中學(xué)會觀察，學(xué)會比較，體驗到最優(yōu)的算法。這樣的教學(xué)讓我感受到，計算出算式的得數(shù)固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵算法多樣化，學(xué)生們在算法創(chuàng)造中閃現(xiàn)出了燦爛的火花更是難能可貴的。教學(xué)內(nèi)容： 買電器 教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計數(shù)器。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）活動二：自主探究，合作探究師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？ 老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？ 根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)?；顒尤簩嵺`探究師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做“練一練”的第一題。（2）做“練一練”的第二題。（3）做“練一練”的第三題?；顒铀模赫n堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？
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