蘇教版語文二年級下冊教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、把句子補充完整。 天上的云千姿百態(tài)，可美啦!有的像()，有的像()，有的像()，還有的像()?！ √K教版語文二年級下冊教案最新例文3 通過本課的學習，學生會認11個生字，會寫6個字?！ W生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文?！ ⊥ㄟ^學習這首詩，使學生初步了解“登高才能望遠”的道理?！ ∧芰δ繕耍骸 ≡诒菊n學習中，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、自學能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達的能力?！ 〗虒W重點： 讓學生學會書寫6個字，并且要認識11個生字。 教學難點： 依據(jù)本課教學內(nèi)容和低年級學生的年齡特點、認知特點，確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文，讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望，同樣的道理，我們在做起他的事情時，只要不斷努力，不怕困難，一定會走向成功?！ ”竟?jié)課運用多媒體輔助教學，來激發(fā)學生興趣，引導學生仔細觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點，又突破了難點，從本質(zhì)上調(diào)動了學生主動學習的積極性。 一、激情導入 師：同學們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙?，你們高興嗎?生：高興?！ 煟旱?，我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的小朋友，你們說這可怎么辦?生：我會朗誦古詩。(學生爭先恐后地舉手參與) 師：好極了，下面就請同學們來朗誦一下你知道的古詩吧。生：(朗誦古詩) 師：你們知道這么多古詩，真是棒極了!我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩人畫像)今天，讓我們一同來學習他的一首古詩《登鸛雀樓》。(板書課題) 間評：教師為了引導學生興趣盎然地走近古詩，在認識詩人王之渙時，設計了一個小難題，并且學生爭先恐后地朗誦自己知道的古詩，不僅創(chuàng)設了學詩的情境，而且還培養(yǎng)了學生學以致用的能力?！ 《⒅v授新知 初讀感知 師：首先請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生：(自由讀古詩) 檢查讀的效果 師：剛才在古詩中，我們遇到了很多生字。同學們，你們認識它們嗎?(引導并檢查學生認識本課生字狀況) (1)難讀字音：千(出示“千”的生字卡片)?！ ?2)易讀錯字音：入、日。(出示“入、日”的生字卡片) (3)需要讀準、讀好的11個生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字) 同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑 師：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。生：(說說對本文大意的理解，或是對詞語、字的認識。) 師：誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學和老師幫幫你。生：(針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題，盡量讓其他同學來答疑。) 間評：問題來源于學生，答案也應充分相信學生。如果回答不準確，老師再啟發(fā)引導，這樣可以培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，自主答疑的良好自學能力和習慣?！ 煟和瑢W們，你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，得到深刻的理解。 (1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認真聽老師來讀。 (2)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學生評議。) 間評：采用學生互相評議的手段，激發(fā)學生朗讀古詩的興趣，引導學生向朗誦有感情、節(jié)奏準確、吐字清晰的同學學習，并且在音樂、圖畫的渲染中，感受古詩的意境，理解古詩的內(nèi)涵。 (1)現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。(放錄音) (2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如
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