西師版二年級語文上冊教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以上幾次，那些是做的好事?那些是壞事? 提出質(zhì)疑，小組討論 (1)風(fēng)娃娃為什么好事辦壞事? (2)它為什么想到幫人們做好事? 分塊學(xué)習(xí)、反饋交流 (1)研讀“做壞事”板塊 風(fēng)娃娃看到了什么?它是怎么做，結(jié)果怎樣? 風(fēng)娃娃聽到了人們的責(zé)怪，它是怎么想?讀一讀這句話? (2)研究“做好事”板塊 學(xué)習(xí)第三段 (1)自由朗讀第三段 (2)他是怎樣做的?結(jié)果怎樣? 學(xué)習(xí)第四段 (1)自由朗讀第四段 (2)風(fēng)娃娃來到什么地方?看到了什么?它會想些什么? (3)他是怎么做的?急忙說明了什么?你能說一說他的近義詞嗎? (4)纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風(fēng)娃娃呢? (5)指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)第五自然段(方法同上) 三、延伸思維 你幫助過別人嗎?說一說好嗎? 四、作業(yè) 做一件好事 西師版二年級語文上冊教案2021例文4 認(rèn)識12個生字，會寫8個字。 正確、流利、有感情地地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！ 《谩白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對別人有用”的道理?！ 。鹤寣W(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解課文內(nèi)容，明白其中的道理?！ 。憾嗝襟w課件 ?。?課時 第一課時 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ?。骸敖饴淙锶~，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰?(風(fēng)) 揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是來自風(fēng)家族的一位小成員──“風(fēng)娃娃”(師板書：風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛!(師邊敘述邊板畫風(fēng)娃娃) 讀題：想和風(fēng)娃娃交朋友嗎?那就和風(fēng)娃娃打個招呼吧! [興趣是的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。] (過渡)：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎? (課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音) 求助信 親愛的小朋友： 你們好! 我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了，就讓我去幫人們做點事。知道嗎?我可喜歡幫人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁慈藗冇袝r還要責(zé)怪我?嗚…… 你的朋友：風(fēng)娃娃 2009年12月12日 師：看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它?？墒?，風(fēng)娃娃到底是做了哪些事，求助信上可沒告訴我們，怎么辦?讓我們一同到書中看個明白吧! [一封擬人化的風(fēng)娃娃求助信，讓孩子們耳目一新，激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，喚起了孩子們的責(zé)任心。有了這份情感的牽引，有了這樣的期待視野，孩子們才會產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。] 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，畫出生字新詞，對照課后生字表中的拼音反復(fù)多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)。思考：風(fēng)娃娃來到了哪些地方? 匯報風(fēng)娃娃來到了哪些地方?板書：田野、河邊、廣場 學(xué)習(xí)字詞 師：風(fēng)娃娃飄呀飄，飄到了我們的身邊，你看，她還給我們帶來了許多的字娃娃呢? (1)、出示課件 chōux249。x249。xīj237。qi224。nfū 抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、 h224。nshǐsh236。zhēngzōngshāng 流汗、行駛、表示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、 z233。zhu224。n 責(zé)怪、轉(zhuǎn)動 指名同桌讀——齊讀——開火車讀?！ ≌J(rèn)讀生字： 離開了隊伍，還脫去了“拼音帽”，你們還能喊出他們的名字嗎?(出示課件，同桌互讀——指名讀——齊讀) 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé) 說說你是怎么和這些生字寶寶
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