小學二年級上冊語文識字7教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:29 本頁面
【文章內容簡介】 (1)教師：課文中是誰提出的這個問題? 指導讀好問話?！ ?2)出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩!” (3)學生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。 (4)練習朗讀?！ ?5)抽讀、評價。 他或她讀得好，好在哪里?你認為還可以怎樣讀? 學習第11自然段?！ ∵^渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現了一幅怎樣的畫面呢? (1)自由讀?！ ?2)“奇異”是什么意思?(可用換詞的方法理解。) (3)出示句子，理解： “我的眼前出現了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……” 為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”?歌唱什么? (4)指導學生有感情地朗讀課文。(快樂的語氣。) 再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌?！ W習第3~8自然段?！ ?1)出示句子： “滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問好?！ 安脊?布谷……”那是和杜鵑交談?！ 叭缫?如意……”那是對畫眉的祝福。 (2)自由讀，同桌對讀?！ ±?一生)木葉向黃鸝問好……(另一生)滴瀝!滴瀝! (3)這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎? (4)姐姐還和哪些小鳥對了話?怎么對話的? (5)指導朗讀： ①抽生說說該怎樣讀這三句話?！ 、谥该x?！ 、墼u一評?！ 、鼙荣愖x?！ 、蔟R讀?！ ?6)請學生自由選擇“問好”、“交談”、“祝福”中的一詞說一句話?！ ?7)交流、評價?！ ?8)教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。 請學生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現了怎樣的情景? ①交流討論。 ?、凇坝茡P”是什么意思? ?、蹫槭裁创蠹叶检o靜地聽? ?、苤笇W生有感情地朗讀課文?！ W習第2自然段。 (1)抽讀，正音?！ ?2)討論：“走進了大山的懷抱”是什么意思? (3)我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢? (出示課件：課文第2自然段的情景。) (4)理解“闖山”的意思?！ ?5)指導學生有感情地朗讀課文?！ ∷?、設置情境，拓展想象 提問：如果你來到大山，會對小鳥說什么? 五、積累知識 請學生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。 小學二年級上冊語文《識字7》教案2021例文4 教學目標： 一、教養(yǎng)目標： 學會本課9個生字及新詞?！ ±斫庹n文內容，了解植物的葉子與果實之間的關系。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 《?、發(fā)展目標： 培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力?！ ∪?、教育目標： 知道事物之間是有聯系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。 教學重點、難點： 學會本課9個生字及新詞?！ ×私庹n文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。(邊看第一幅圖邊講) 從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最后一個葫蘆也沒結。這是怎么回事呢? 板書課題，導入新課?！ 《?、看圖讀課文?！ ≌f說這課書講的是什么事?！ ∪?、學習本課生字新詞。 應注意的讀音。 記憶字形?！ 『海荷线吺遣葑诸^，下邊是“湖”字去掉三點水。組成“葫蘆”?！ 欤禾崾峙约与p“土”。組成“掛著”。 些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成“一些、有些”，表示不定的數量。 盯：左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯眼珠地看。 居：上邊是尸字頭，下邊是“古”，組成“鄰居、居住”?！ ∷?、鞏固練習?！ ∽x生字詞卡片。 讀課文?！ ∽x二類字并組詞?！ 〉诙n時 一、邊看插圖，邊讀課文。 這課
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