小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文版下冊(cè)教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 ，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧! 六、課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 似：________________。穹廬：________________。蓋：________________?！ ?。 ’草原’為主題的手抄報(bào)?！ ⒖即鸢福骸 。汉孟?。穹廬：大帳篷。蓋：罩。 ?！ ?。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文版下冊(cè)教案2021例文2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子。能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景。能用“什么”說(shuō)話(huà)。愿意留心觀察自然、觀察生活?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“躲、失”等字。讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句。能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言。能用“什么”說(shuō)話(huà)?！ ‰y點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義。能用自己的話(huà)說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景?！ 〗虒W(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片?！ 〗虒W(xué)課時(shí)劃分 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題?！ 』仡欀V語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫。遠(yuǎn)處的景物模糊看不清。只能大約看到建筑物的輪廓?？諝夂艹睗竦?。) 展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹(shù)林等圖片。(板書(shū)課題) 二、讀文識(shí)字，整體把握?！ 〗處熓痉蹲x，學(xué)生聽(tīng)讀，并圈畫(huà)出不懂的字詞?！ W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ z查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”?！ 〗柚匆簦宰x詞語(yǔ)?！ ?1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音?！ ?2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。 重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理)。該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。 默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話(huà)，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來(lái)。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整?！ ∪?、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)” 學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話(huà)?！ 〗處熓痉吨笇?dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺(jué)。后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜?！ ∷?、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫(xiě)的“暗、消、失”三個(gè)字，分析書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?！ ?dòng)筆臨寫(xiě)?！ ∥濉⒖偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西?！ ×?、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)?！ ∑?、板書(shū)設(shè)計(jì) 第19課 霧在哪里 淘氣、頑皮 藏起了 八、課后反思 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀詞語(yǔ)：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。 霧把整體世界藏起來(lái)，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、朗讀感悟第2~5自然段 自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說(shuō)話(huà)?！ 〕鍪荆禾詺獾撵F把藏了起來(lái)，無(wú)論 還是 都?！ W(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面?！ 〗處熞x課文，指導(dǎo)“無(wú)論還是都 ”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見(jiàn)了的景象。 同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫(huà)面?！ ±首x第5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義?！ ∪?、練習(xí)說(shuō)話(huà) 想象說(shuō)話(huà)：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會(huì)把什么藏起來(lái)?出現(xiàn)什么情況? 出示圖片，開(kāi)拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹(shù)林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它 把藏了起來(lái)，無(wú)論 還是 都 ?！ ⊥谰氄f(shuō)，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫(xiě)字 出示“街、躲、該、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)?！ ≌故驹u(píng)改。 五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)
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