語(yǔ)文版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)荷葉傘的教案(編輯修改稿)
2025-04-14 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)大，一會(huì)小，發(fā)出嗒嗒的聲音，這像什么？青蛙會(huì)怎樣跳起歡樂(lè)的舞？會(huì)唱歌嗎？有音樂(lè)有舞蹈時(shí)，你心情怎樣？請(qǐng)你用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。
學(xué)生再次有感情地品讀課文第一、二自然段。
三、 通過(guò)比較，感知課文。
學(xué)習(xí)課文第三——六自然段。
課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)借傘給小狐貍的？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)借傘給小白兔的？學(xué)生自由讀課文三——六自然段后回答。
出示課件：看看誰(shuí)來(lái)了？小狐貍想什么？
青蛙怎么做的？為什么這么做呢？
美美地讀三、四自然段，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小青蛙。
小組合作學(xué)習(xí)，讀一讀，演一演，看看哪幾句與第二自然段的寫(xiě)法相似。
學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
采用對(duì)比著讀一讀的方法，印證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否正
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