語文教案匯總5篇(編輯修改稿)
2025-04-14 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀C恰當(dāng)運(yùn)用內(nèi)容，能用普通話，正確、流利地朗讀全班學(xué)生根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并有一兩句評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、心理狀態(tài)等多方面，這樣使每位學(xué)生都有了評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的經(jīng)歷。四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家德納的多元智能理論也告訴我們：每個(gè)學(xué)生都有可資發(fā)展的潛力，只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已。由于受其遺傳及生存環(huán)境等多因素影響，學(xué)生個(gè)體之間顯現(xiàn)著多元的不均衡性，在認(rèn)知方式、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活特點(diǎn)、興趣愛好等都是千差萬別的，而且就自身而言也存在著發(fā)展的方向問題，這使得每個(gè)學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程和軌跡各不相同，發(fā)展的目標(biāo)也具有個(gè)性化特征。如果我們以一刀切的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生，則會(huì)使后進(jìn)生難以接受，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣及自尊心、自信心。因此，我們的評(píng)價(jià)在承認(rèn)個(gè)體差異的基礎(chǔ)上應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，因材施教、因性施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展要求，正確地判斷每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)及其發(fā)展?jié)摿?，?shí)施分層評(píng)價(jià)，在每個(gè)學(xué)生已有基礎(chǔ)上確定不同的“最近發(fā)展區(qū)”目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生“跳一跳”都能摘到果子。如：針對(duì)比較聰明而學(xué)習(xí)存在一定困難的學(xué)生，教學(xué)過程就多側(cè)重于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)年級(jí)教導(dǎo)制的教研管理，強(qiáng)調(diào)各科教師溝通，重在研究學(xué)生個(gè)體與群體的發(fā)展、影響。不求其全，但求走實(shí)每一步，讓教師的群體合力良好地作用于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。語文教案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo)： ?。?、識(shí)記１２個(gè)生字。 ?。?、正確、流利地朗讀課文。 ?。?、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事自己做不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 二、課前準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片?！ ∪⒔虒W(xué)過程： 復(fù)習(xí)鞏固 師：同學(xué)們，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些事情自己能完成？哪些事情要讓父母幫著完成呢？ 師：現(xiàn)在就靠自己的能力把上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字復(fù)習(xí)一下吧?！ ‰p軌小火車讀生字卡片（組詞、說句子） 進(jìn)入課文 ?、賹?dǎo)入： 同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示鴨子，老鷹的圖片） 誰能向大家介紹一下他們呢？（了解鴨子和鷹的本領(lǐng)） 你們現(xiàn)在知道他們的本領(lǐng)了吧！ 今天老師就講一個(gè)關(guān)于他們的故事，你們一邊聽一邊想故事里的鴨子和小鷹在干什么？（師背讀課文）?！ ≌f的真好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１４課自己去吧。（板書課題并指讀） ?、趯W(xué)文： 師：自己小聲地讀讀課文，并數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段（２） 誰愿意讀讀課文（你想請(qǐng)誰跟你一起讀，為什么只請(qǐng)一個(gè)小朋友？） ?。ㄉ阂?yàn)橹挥袃蓚€(gè)自然段） 師：大家對(duì)讀的同學(xué)有什么要求嗎？你們對(duì)聽的同學(xué)有什么要求嗎？ 好，開始讀吧。（讀后評(píng)價(jià)） 學(xué)習(xí)第一自然段 出示圖１：在一個(gè)陽光明媚的早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到開滿鮮花的草地上散步，小鴨子可開心了，清清的溪水嘩嘩地流著，小鴨子這時(shí)會(huì)想到什么呢？（自由回答） 那他是怎么跟媽媽說的呢？自己讀讀第一自然段。（指名讀） 找出小鴨子說的話。（讀后指名回答并貼句子） 當(dāng)時(shí)小鴨子是什么心情，他心里會(huì)想些什么呢？后面是什么符號(hào)（？） ?。w會(huì)語氣：高興、商量、懇求） 他應(yīng)該用什么語氣和媽媽說呢？ 誰能把你體會(huì)到的讀出來（讀說話） 鴨媽媽是怎么回答的（出示鴨媽媽的話） 鴨媽媽多狠心啊，她明知道小鴨子還不會(huì)游泳，還讓他自己去，你們恨鴨媽媽嗎？為什么？ 應(yīng)該用什么語氣來讀讀鴨媽媽說的話呢？（和藹、關(guān)愛、信任）。
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