【文章內(nèi)容簡介】 上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如，在教學《每逢佳節(jié)倍思親》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導孩子們讀書的基礎上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，引導孩子們?nèi)プx書體會，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才行。語文教學總結 篇4　　我一直認為,后鼻韻母的教學會是所有拼音教學里面最難的,教完后,果然如此。因為他們很容易與前鼻韻母混淆起來。這節(jié)課的教學我有以下幾點想法:　　生活是學生學習拼音的源頭。教學一開始,教師利用想贈送他們小禮物的辦法,使學生產(chǎn)生好奇心,通過讓學生摸一摸、猜一猜,引起全體學生的注意,再通過實物——小禮物,引出漢字“羊、燈、鐘”,由漢字的發(fā)音抽取出韻母“ang eng ing ong”。這一過程是從生活中引入的,使拼音教學與生活的語言環(huán)境密切聯(lián)系起來。學生喜歡學,樂于接受,教學氛圍寬松。　　激勵是學生學習拼音的良藥。教師采取各種手段來激勵學生參與學習的過程,利用學生好表現(xiàn)、好爭先、喜獎勵的特點,給予學生精神上的鼓舞,如,表現(xiàn)好的同學送給小禮物,獎“智慧星”,口頭表揚等,學生在這樣的賞識中,獲得滿足,同時也潛在了競爭的學習欲望?！　∮螒蚴菍W生學習拼音的好方式。教師根據(jù)學生的需要組織了豐富多彩的游戲形式,例如,認讀韻母——開火車。比較相近韻母——爭“智慧雙星”。復習鞏固——照鏡子。拼讀音節(jié)——玩魔方。課外延伸——猜謎語。這些新穎、有趣的形式,調動了學生學習的積極性、主動性和參與性?！　〗套x是學生學習拼音不可缺少的過程。雖然學生能從生活的語言環(huán)境中體會到的發(fā)音,但多數(shù)是相似的發(fā)音,或從字的尾音中體會出來的,那么要準確的讀出新學韻母的發(fā)音還需要過程。這時,還需要教師示范的讀,提示發(fā)音的技巧,引導學生模仿、體會。經(jīng)過反復的訓練才能達到教學的要求。　　分辨“易混”是學生學習拼音的難點。由于有些拼音字母在形和音上是相近的,學生在學習的過程中容易混淆,所以,教師應有重點的提示、引導學生分清拼音字母音和形。如比較:en—neng an—ang in—ing on—ong。語文教學總結 篇5　　這一學習，我繼續(xù)努力推行學校的高效課堂模式，認真編寫導學案，爭取做到備課有效，課堂高效?，F(xiàn)將一學期課堂教學工作具體總結如下：　　一、取得的成績：　　這一學期，我重點關注的是學生閱讀能力的提高，學生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時候是把課文當做一篇閱讀題教學。這一學期的兩次公開教學《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學法。例如：在教學《跨越海峽的生命橋》時，我設計了這樣的自主閱讀題目：　　默讀課文2段，完成習題　?。?）、給加點的字選擇正確的讀音。　?。?）、在這段話中找出下面詞語的反義詞?！　∩n白——（）凋零——（）　　（3）、小錢為什么會靜靜地躺在病床上？用“”畫出有關句子。這句話把比作，讓我們體會到。　?。?）、想象說話：十八歲，多么美好的年齡！　　當同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，而小錢卻靜靜地躺在病床上；　　當同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；　　當同齡人在球場上時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；　　當同齡人時,而小錢卻靜靜地躺在病床上。　?。?）、骨髓移植容易嗎？從、等詞可以看出?！　。?）、理解：輾轉：。（方法：想象說話理解詞語）　　學生帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分，在文中圈畫讀音，尋找反義詞，勾畫重點句，想象說話，并運用學過的方法理解詞語。正因為有了學生主動、認真地深入思考，之后的交流非常順暢，課堂上舉手的同學明顯增多，教師只是在旁適時點撥，指導朗讀就可以了，我真的很欣慰這樣的舉措。語文教學本來就是在培養(yǎng)學生的能力，為什么不把課堂還給學生呢？為什么不多給些時間讓孩子們?nèi)ニ伎?、去交流呢？為什么不能把課文當做一篇閱讀題來指導孩子們完成呢嗎？　　二、存在問題:　　當然教學過程中還存在著很多問題，如：備課不精心，投入力度不夠，有時候額按不符合；課堂上關注后進生不夠，教師講的深情并茂，學生還是一頭霧水；沒有很好地關注學生能力的發(fā)展，如：概括課文的能力、口語表達的能力仍需教師很好的培養(yǎng)?！　∪?、改進措施：　　首先，繼續(xù)認真鉆研文本，吃透教材，給學生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導學案，最大限度培養(yǎng)學生的能力?！　∑浯?，精心設計導學問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領課堂的作用，練習題要精選，圍繞重難點有針對性地對學生所學知識進行鞏固?！　∵€有，多關注學生的能力，把全面提升學生的能力放在首位，把課堂真正還給學生。語文教學總結 篇6　　這個學期我擔任四年級的語文教學工作，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做如下回顧：　　一、基本情況分析：　　經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別