教科版二年級上語文識字一教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段文字并相機指導朗讀。 通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒。猴子高難度的動作讓我們驚異。猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢!我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。 (1)自己試讀第二自然段。 (2)小組讀?！ ?3)抽讀。(抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片) 提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節(jié)目，說說自己的感受?！ ?4)齊讀?！ 〗處熜〗Y：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切地感受到了”猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎? 出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。 喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節(jié)目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。 再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩! 指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。 1(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎? 師生共同解疑?！ ⌒〗Y：是啊!動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂?，多好?動物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞!讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話?！ ∷?、讓學生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流 五、課堂作業(yè) 學生獨立完成課后第4題?！ ×?、課堂訂正 教科版二年級上語文識字一教案2021例文4 一、讀中感悟，朗讀形式多樣?！ ≌Z文閱讀是極富個性，極具魅力的精神創(chuàng)造，也是自由、愉悅、美好的心靈之旅。本節(jié)課設計了形式多樣的朗讀，有學生的個人讀，小組讀，集體讀，還有教師的范讀。教學中，尊重學生個性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過多種形式的朗讀讓學生理解課文內(nèi)容，想象四季的特點，從中體會重點句子所表達的情感，感受米佳對四季的喜愛之情，激發(fā)對大自然的熱愛之情?！ 《?、培養(yǎng)學生自主學習能力?！ ≡诒竟?jié)課教學前，我安排學生查閱相關的資料，收集四季的圖片與描寫四季的好詞佳句。教學中主要通過分層朗讀和觀看課件讓學生自主學習，體會米佳的心情以及對四季的喜愛。這都有利于培養(yǎng)學生自主探求知識的能力?！ ∪⒆⒅赝卣古c延伸，聽、說、讀、寫有機結合?！ ⊥ㄟ^匯報自己收集到的好詞佳句，將學習課內(nèi)學習進行有效的拓展，積累了相關的知識。教學中學生朗讀感悟，組內(nèi)交流，較好訓練了學生的聽、說、讀的能力。課后將自己所說的、所想的通過書信的形式寫出來，將聽、說、讀、寫有機地結合到了一起?！ 〗虒W目的： 會認“佳”、“橇”等6個二類生字，會寫“乘”、“滑”等8個一類生字，了解米佳的四個愿望?！ ∨囵B(yǎng)學生對語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。 激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情! 教學重點：了解米佳的愿望。 教學難點：通過對語言文字的品析感悟，激發(fā)學生對生活的熱愛之情! 教學課時：2課時 教學準備：生字卡片、錄音機、一幅秋天花園的圖畫、學生自畫的水果?！ 〉谝徽n時 教學內(nèi)容：會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的7個生字，會寫田字格中4個生字。學習相關兩個季節(jié)的自然段，感受米佳對大自然的熱愛?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?他的名字叫米佳。(板書：米佳) 米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。(板書：米佳的愿望) 認讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么? 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音?！ ∽杂勺x課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。 全班認讀生字。 指名認讀生詞：五彩繽紛、果實累累、黃澄澄 三、精讀課文，自主探究，體驗情感 是呀，米佳有什么愿望呢?帶著這個問題，再讀課文，用“——”把有關的句子畫
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