西師版二年級下冊語文教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 !請輕輕翻開書68頁，自由小聲地讀課文，遇到不認識的字想辦法解決。(課件) 師檢測字詞： (1)師：剛才老師在聽同學們讀的時候，發(fā)現(xiàn)這幾個詞語同學讀著還有困難?，F(xiàn)在，我們共同來認識吧!(板書“認”)。 ?、俣自冢簬熤该J，板書音節(jié)?！ 、诳v身：請生讀，并標調(diào)?！ 、劢钇ＡΡM：請生讀 ?、芴嵝眩赫埧粗@個字，在醒的下面加點。(想一想，(板書“想”)該怎樣記住它嗎?說的忘得快，寫的記得牢。寫的時候，你想提醒大家注意什么?師教學生書空，在本上寫。你會用這個詞說一句話嗎?(板書用) 今天，我們學的(認——想——寫——用)是指導我們獨立識字的方法，以后可要經(jīng)常用呀! 課文中還有一些詞語寶寶也想考考大家。抽讀，跟著讀。(課件出示) 討厭咬它憑著脾氣笑嘻嘻又疼又癢 三、再讀課文，了解內(nèi)容?！ 煟涸~語回到家了，你有信心把課文讀得正確、通順?(課件)(生舉手) 師：課文有幾個自然段?分別請8位同學輪讀課文。讀的同學注意把課文讀正確、 通順。其余小朋友邊聽邊想獅子和兔子之間發(fā)生了什么事? 讀的過程出現(xiàn)了問題及時糾正。師：對不起，打斷以下—— 學生讀?！ 煟邯{子和兔子之間發(fā)生了什么事? 生———— 四、精讀課文，理解感悟 剛才，我們看到這只獅子(請看書第一段)敘述的語氣：力氣很大，脾氣也很大，他自認為是百獸，根本不把別的動物放在眼里?？墒牵幸惶?，它躺在草叢中曬太陽，卻遇到了大麻煩。請看書第2自然段(引讀第二自然段。) 師小結(jié)：一群小紅螞蟻，讓它又疼又癢，難受極了，它是怎么對付的?請同學們默讀第3自然段，用△標出獅子動作的詞語。學生匯報找了哪些詞語。 跳起來，吼著，蹦著、翻滾著 咱們一起來扮演獅子，感受它的辦法靈不靈?！ ±蠋熥x：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著， 師：螞蟻現(xiàn)在是又疼又癢，怎么還笑嘻嘻的，不夠難受呀! 再來，老師讀：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著， 表演完后，老師采訪表演得較好的同學?！ 煟耗氵@樣吼著，(老師作夸張的動作)想干什么?你使勁地跳起來，吼著、蹦著、翻滾著想干什么? 學生——————翻滾著他想可以把螞蟻壓死?！ 煟喝绻^續(xù)讓你做這樣的動作，會有什么樣的感覺? 生：使用了全身的力氣后，一點力氣也沒有了?！ 煟哼@就是“筋疲力盡”(語速慢)?！ 】墒墙Y(jié)果卻———— 誰可以把第3自然段讀給大家感受一下? 生讀———————— 師：你的力氣還很大嘛，再折騰半天也沒問題?！ ∩x———— 好!老師豎大拇指。這就是“筋疲力盡”?！ 煟何覀円黄饋砀惺塥{子對付紅螞蟻的情景吧!齊讀第3自然段?！ ⊥瑢W們開始讀的時候，那么大的勁兒，可是讀到后邊都感覺—— 師：本來，這只獅子可不得了了，開始的畫面讓我們感覺威風凜凜，兇猛，力氣大，……可是現(xiàn)在卻奈何不了區(qū)區(qū)的小紅螞蟻， 師：后來，獅子是怎樣做的(默讀4——8自然段)用“﹏﹏﹏”勾出描寫獅子的句子。 學生匯報。課件出示 師：真會讀書?！ —{子惱羞成怒：“笑什么?這討厭的東西沒叮你是不是?”(第五自然段。) 什么是“惱羞成怒”? 生：獅子氣得不得了。(語氣慢點)教師板書：惱羞成怒。 獅子在惱怒什么?請你氣惱地讀這句話———— 它為什么羞愧?生：他很沒面子。請你帶著你的理解來讀。———— 師：堂堂的百獸呀，居然趕不走區(qū)區(qū)的紅螞蟻，獅子惱羞成怒了，男生讀— 師：獅子力氣很大，脾氣很大，卻奈何不了小紅螞蟻，女生讀—————— 從不把別的動物放在眼里的獅子，這次，卻被紅螞蟻咬得又癢又疼，兔子還在旁邊哧哧地笑，獅子生氣極了，全班同學一起讀—————— 兔子蹲在一邊哧哧地笑，其實它是在笑什么? 小組交流?！ ∩邯{子，你的力氣這么大還被螞蟻欺負?！ ∩耗氵€是百獸，連區(qū)區(qū)的螞蟻也弄不下來?！ ∩盒Κ{子不會動腦筋?！ ∧愀疫@樣想，那你有辦法幫獅子解決問題嗎? 是呀，兔子早就想好了對付紅螞
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