冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案例文(編輯修改稿)
2025-04-03 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 直角. 能辨認(rèn)從不同位置觀看到的簡潔物體的外形。初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對(duì)稱圖形。初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象. 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程,(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題. 通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí). 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念. 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系. 四、教學(xué)措施 以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好. 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué). 多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng),培育試驗(yàn)力量和創(chuàng)新精神. 冀教版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)探究并初步把握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。 進(jìn)展同學(xué)解決簡潔實(shí)際問題的意識(shí)和力量。 教學(xué)重點(diǎn)：初步把握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的挨次以及方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小伴侶們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)覺了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。 [設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。 二、合作溝通，把握算法 教學(xué)例3。 (1)出示主題圖。了解信息，小組溝通。 (2)出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人?理解題意、獨(dú)立解答、小組溝通、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。 練習(xí)。完成p28做一做。讓同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡察、指導(dǎo)。指名說說計(jì)算過程。小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行計(jì)算?計(jì)算時(shí)要留意什么問題?引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)。 [設(shè)計(jì)意圖]：讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步把握方法。 進(jìn)展同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)五第4題，第8題分小組競(jìng)賽完成。指名說說計(jì)算方法。完成練習(xí)五第8題老師巡察、指導(dǎo)。同學(xué)獨(dú)立完成。集體訂正。完成練習(xí)五第6題。觀看了解信息，和同桌溝通發(fā)覺。獨(dú)立思索并說計(jì)算方法。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式的練習(xí)，使同學(xué)鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 四、課堂總結(jié) 今日我們同學(xué)了什么學(xué)問?你又學(xué)會(huì)了什么?計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要留意什么問題老師引導(dǎo)梳理。 五、隨堂練習(xí) 冀教版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4 一、同學(xué)狀況分析： 二(1)有同學(xué)50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： (一)長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對(duì)長短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度學(xué)問的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)熟悉線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、
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