小學(xué)二年級(jí)語文版上冊(cè)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-04 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記住字形?！ 〉谌M：語境中認(rèn)讀多音字“呀”yā。yɑ哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了!飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。 當(dāng)表示驚異的時(shí)候，“呀”讀一聲，用在重復(fù)的、表示動(dòng)作的詞語之后，表示重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作很長時(shí)間的意思的時(shí)候，“呀”讀輕聲。 練習(xí)朗讀。 第四組：字理認(rèn)讀“冒”?！ ⊙┖⒆涌匆姀男“淄眉业拇皯衾锩俺龊跓煟f出火星。 雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔?！ 懊啊弊值谋玖x是“帽子”，上半部分是帽子的形象，帽子下面是一只眼睛。現(xiàn)在的“冒”字有不同的意思。比如，“小白兔家的窗戶里冒出黑煙”，就是黑煙一個(gè)勁兒地向外透、往上升?！懊弊印笔琼斣陬^上的，所以“冒”字又引申為“頂著”的意思，雪孩子就是頂著嗆人的煙去救小白兔的?！ ∠胂螽嬅孀x句子：兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子?！ ?設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過字理、看圖、歸類等方法認(rèn)讀生字，讀好長句、重點(diǎn)語句，為讀通課文做準(zhǔn)備。) 活動(dòng)三、排列插圖，了解雪孩子 ?。焊鶕?jù)故事內(nèi)容，為插圖(四幅插圖內(nèi)容：雪孩子圖片、雪孩子陪小白兔玩兒圖片、雪孩子火中救小白兔圖片、雪孩子化成白云圖片)排列順序，并說明理由?！ ?、默讀課文，教師記錄學(xué)生兩次讀書的時(shí)間?！ ！ 。鹤x文章的時(shí)候，為了提高閱讀速度，我們可以選擇不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。默讀的時(shí)候要做到：書本平放在桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)，眼睛隨著詞句看，閉上嘴巴不出聲。 ，板貼四幅插圖?！ ∨帕欣碛桑貉┖⒆优阈“淄猛鎯?，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵美麗的白云。 (設(shè)計(jì)意圖：感受默讀的好處，學(xué)習(xí)默讀的方法，通過為故事插圖排列順序的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知故事內(nèi)容。) 活動(dòng)四、給插圖做解說，走近雪孩子 ?。何医o插圖做解說。 ，為給插圖做解說做準(zhǔn)備。可以出聲讀，也可以默讀。 (1)關(guān)注描寫雪孩子的語言和動(dòng)作的詞句，可以用課文中的語言，也可以展開想象，為插圖做解說。 (2)為每幅插圖配解說詞，寫在插圖旁邊?！ 〉谝环鍒D(第1～3自然段)：可愛的雪孩子。 ?、僦v插圖：兔媽媽給小白兔堆了一個(gè)可愛的雪孩子?！ 、趲熒謩e扮演兔媽媽和小白兔，分角色朗讀出人物對(duì)話中不同的語氣?！ 〉诙鍒D(第4～6自然段)：快樂的雪孩子?！ 、傧胂螽嬅妫盒“淄檬窃鯓咏o雪孩子跳舞的?唱了什么歌?他倆說了什么?又做了什么? ?、谙胂笮“淄煤脱┖⒆油嫠r(shí)開心的畫面?！ 、巯胂螽嬅孀x第4～6自然段?！ 、苄〗Y(jié)：小白兔玩累了，趕快進(jìn)屋添柴燒火，然后躺在床上睡著了，屋里面著起大火，小白兔卻不知道?！ ?設(shè)計(jì)意圖：通過分角色朗讀，體會(huì)人物說話時(shí)的不同語氣，借助插圖，展開想象，感受小白兔和雪孩子玩耍時(shí)的快樂。) 第三幅插圖(第8自然段)：勇敢、善良的雪孩子。 雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外?！ 、俳Y(jié)合雪孩子的動(dòng)作、語言描寫，展開想象，講講雪孩子救小白兔時(shí)的著急、冒火施救時(shí)的勇敢?！ 、谙胂笱┖⒆泳刃“淄脮r(shí)的畫面，朗讀第8自然段。 ?、巯胂笱┖⒆拥乃魉鶠椋斫狻敖K于”的意思，把句子補(bǔ)充完整?！ ⊙┖⒆記_進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，他______，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外?！ 、苄〗Y(jié)：雪孩子看到小白兔遇到危險(xiǎn)，奮不顧身地奔向火海救自己的好朋友。雪孩子多么勇敢與善良啊! ?、萦^看雪孩子救小白兔的視頻，可以在插圖上補(bǔ)充解說詞?！ z制廠的人員和我們一樣，被雪孩子的勇敢行為所感動(dòng)，結(jié)合故事內(nèi)容，展開想象，拍了動(dòng)畫片。請(qǐng)同學(xué)們觀看雪孩子救小白兔的視頻，再次感受雪孩子的勇敢?！ ?設(shè)計(jì)意圖：抓住雪孩子動(dòng)作、語言等描寫，展開想象，為插圖做解說，感受雪孩子的勇敢與善良。) 第四幅插圖(第9～14自然段)有情義的雪孩子。不，雪孩子還在呢!瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。 ?、偃サ簟昂茌p很輕”“美麗的”，與原句作比較，感受水汽的輕，白云的美，體會(huì)加上這樣的短語使語句更加生動(dòng)?！ 、诳磮D想象：小白兔看著雪孩子變成的美麗的白云，他會(huì)對(duì)自己的好朋友說什么呢?想象畫面朗讀?！ 、坌〗Y(jié)：在小白兔心里，雪孩子沒有離去，他變成天空中一朵美麗的白云，永遠(yuǎn)陪伴在小白兔身邊，帶給他溫暖與愛。 ?、苓x擇其中的一句話，為插圖配語句?！ 〉谖宸鍒D：續(xù)編故事?！ ⌒“淄酶屑ぱ┖⒆訉?duì)他的救命之恩，對(duì)雪孩子無比留戀。后來怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)編故事結(jié)尾，并為其配上插圖，補(bǔ)充在第五幅插圖的位置上?！ ?設(shè)計(jì)意圖：通過為插圖配解說的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、續(xù)編故事，獲得初步的情感體驗(yàn)。通過默讀課文、朗讀課文，感受雪孩子的勇敢與善良，以及雪孩
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