【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）　　5。小結(jié)。　　這篇課文講了一件什么事？通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見(jiàn)有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥(niǎo)的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，要接受別人的正確意見(jiàn)。）　　6。戴上青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾，分角色朗讀課文?！　∽⒁庾x出青蛙、小鳥(niǎo)對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣?！　∷?、布置作業(yè)　　（一）正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。ǘ┌选白^天”這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)?！　⌒W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案6　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。知道“樂(lè)”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的筆順?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。　　正確、流利地朗讀課文　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件　　教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，知道“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。　　一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!板書(shū)課題，齊讀課題。　　二、解題：　　讀了課題你想到了什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)　　三、自主學(xué)習(xí)探究交流：　　播放課件(課文動(dòng)畫(huà))教師范讀課文　　學(xué)生初讀課文，借助書(shū)下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍　　學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)　　小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。　　出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫(xiě))　　窗戶世界打雪仗樂(lè)園飛快爭(zhēng)先恐后抬水分開(kāi)　　(1)指名認(rèn)讀，齊讀　　(2)說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住哪個(gè)字?　　(3)使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“世”字。　　指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是一件什么事?　　四、精讀課文感悟內(nèi)容　　課件出示中心議題　　同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲?玩的開(kāi)心嗎?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。　　學(xué)生讀課文，在文中畫(huà)一畫(huà)。　　學(xué)生匯報(bào)：　　(1)指名讀句子，說(shuō)體會(huì)　　(課件出示)：“同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)?！薄昂窈竦姆e雪”說(shuō)明什么?第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)明雪下的大?指名回答?！　?課件出示)：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來(lái)理解這個(gè)詞。“樂(lè)園”的“樂(lè)”字是多音字?！　≌n件出示對(duì)比句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。齊讀。　　下節(jié)課是音樂(lè)課?！　±斫獾谝欢沃械摹皻g聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣?(開(kāi)心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練讀。)　　(2)接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子　　(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去，在操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過(guò)去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”?！　　疤刭|(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀，師范讀，生練讀?！　『⒆觽兪窃鯓印胺窒怼钡案獾?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色讀?！　?3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開(kāi)的語(yǔ)氣。想像：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”?并說(shuō)說(shuō)你在雪上留下過(guò)什么杰作?　　五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?　　六、應(yīng)用拓展激勵(lì)創(chuàng)造　　課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　雪趣　　銀白色的世界奶油蛋糕　　開(kāi)心　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　指名讀課文。　　出示生字卡片認(rèn)讀　　先后分開(kāi)抬頭快樂(lè)世上飛快戶口　　學(xué)生觀察生字在虛宮格中的位置及寫(xiě)法：　　(1)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?　　(2)師邊講解邊范寫(xiě)　　“樂(lè)”的第三筆是豎折?！　　翱臁钡淖筮呚Q心旁先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)中間的豎?！　　胺帧弊肿⒁馍线叞说膶?xiě)法?！　?3)學(xué)生在本上練習(xí)些，老師巡視指導(dǎo)?！　?4)學(xué)生作品展示，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足?！　《⑹炀毑⒂懈星榈睦首x課文。　　三、匯報(bào)第一課時(shí)搜集的有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)?！　?1)小組匯報(bào)交流　　(2)班級(jí)匯報(bào)　　四、總結(jié)：　　說(shuō)說(shuō)本課的收獲。　　小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案7　　[教學(xué)目標(biāo)]　　知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記本課14個(gè)生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)部首“夕”。　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、想像能力及自評(píng)能力。　　過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種方法，重點(diǎn)利用讀拼音、猜字、聽(tīng)讀、編謎語(yǔ)、熟字加偏旁、形近字辨析等識(shí)字方法，自主認(rèn)讀、識(shí)記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識(shí)字目標(biāo)，培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生邊閱讀邊想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)放思維。　　情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家小時(shí)侯細(xì)心觀察周?chē)氖挛?，大膽的提出?wèn)題，思考問(wèn)題的精神?！　教學(xué)重、難點(diǎn)]　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確，流利的朗讀課文?！　課前準(zhǔn)備]　　學(xué)生回家搜集科學(xué)家小時(shí)侯的故事?！　《嗝襟w課件　　[教學(xué)課時(shí)]　　2課時(shí)　　[教學(xué)過(guò)程]　　一、激趣導(dǎo)入：　　師：同學(xué)們，看到這個(gè)“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問(wèn)題呢?都是些什么?誰(shuí)愿意告訴大家?！　∩杂苫卮稹　煟耗愕男∮钪胬镌瓉?lái)有這么多問(wèn)號(hào)啊，那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問(wèn)號(hào)》?(板書(shū)課題)　　二、新授：　　(一)這篇文章短小而精美，我愿意來(lái)給大家讀一讀，好嗎?　　師范讀(配樂(lè))　　你也來(lái)讀一讀，好嗎?遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍?！　≌l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾個(gè)自然段?！　∥覀儊?lái)分自然段讀一讀，好嗎?　　?你最喜歡誰(shuí)的故事，　　愿意給大家讀一讀嗎?　　指生讀　　小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活啊?童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大，后來(lái)，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學(xué)家?？磥?lái)，科學(xué)家們從小就愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題解決問(wèn)題，同學(xué)們，看看這些詞語(yǔ)能不能難倒你們呢?　　(二)：　　夢(mèng)鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水　　偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別　　壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病　　1)、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀、認(rèn)讀　　2)、指讀　　師：看來(lái)這些詞語(yǔ)還真沒(méi)難倒你們，不過(guò)這些字寶寶可要單獨(dú)來(lái)考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎?　　　　認(rèn)生字：　　形聲字：頓左聲右形　　藥上形下聲　　病字旁病外形內(nèi)聲　　偉左形右聲　　治左形右聲　　特左形右聲　　師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來(lái)和大家見(jiàn)面了，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎?　　：　　美夢(mèng)，而且，　　，把生字寶寶送回家　　齊讀課文　　小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案8　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“村”、“居”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“忙”?！　”痴b古詩(shī)，能準(zhǔn)確、清楚的朗讀古詩(shī)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫(xiě)字和背誦課文?！　　白怼钡淖R(shí)記、“忙”的書(shū)寫(xiě)。　　課前準(zhǔn)備　　生字詞卡片，課件　　一、猜謎激趣　　小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面一只蝴蝶輕輕飄，順著鳳兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。這是什么?(指名說(shuō))　　大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺(jué)得有趣嗎?(指名說(shuō))　　二、自讀古詩(shī)　　請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字?！　≈该J(rèn)讀生字　　想一想用什么方法記住字形?！　』ハ嘟涣??！　熱槍?duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)?！　∷摹D文對(duì)照，讀中感悟　　看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的?　　全班齊讀　　看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說(shuō))　　詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的?　　小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有情境的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀讀吧。　　五、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背涌　　師范讀，小朋友閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看到了什么?！　】磮D背誦，全班齊背?！　×?、指導(dǎo)寫(xiě)字　　出示我會(huì)寫(xiě)“忙”字　　七、作業(yè)　　有興趣的小朋友親手做個(gè)風(fēng)箏和家長(zhǎng)一起放一放?！　≌n外讀背一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)　　小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案9　　教材簡(jiǎn)析　　《秋天的圖畫(huà)》是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢?！　∽髡哌\(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。　　教學(xué)理念　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悅?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情?！　?．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。　　教學(xué)重點(diǎn)　　1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字?！　?．能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．生字詞卡片。　　2．課件：秋天的風(fēng)光?！　?．蘋(píng)果等教具。　　教學(xué)流程　　一、談話引入，激發(fā)興趣　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)(學(xué)生齊讀課題)　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]　　二、觀察圖畫(huà)，了解圖意　　(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)　　現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來(lái)親身感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？　　(果樹(shù)上結(jié)滿了成熟的果實(shí)；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成