20xx年語文教案二年級上冊五篇指導設計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 要求學生畫蝦。 第二課時 課時目標： 進一步了解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫具體。 導學過程： 一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢? 引導學生有順序地觀察小動物，并進行描寫。(并引導學生進行總結描寫小動物的寫法) 以文章為例，讓學生進行學習。 第一部分：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。 第二部分：34寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。 第三部分：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。 學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。 朗讀課文。 語文教案二年級上冊4 一、教材分析： 我所執(zhí)教的是北師大版三年級下學期語文教材第六冊第三單元可愛的小生靈主體單元中的第一篇課文《小蝦》，這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的說明文。通過我觀察小蝦的樣子、生活習性等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。 課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。 二、教學目標： 認識本課9個生字，會寫7個字，能在語言環(huán)境中正確的認讀、運用。 正確、流利、有感情的朗讀課文，通過學習寫作方法能夠運用到自己的寫作中。 通過學習了解小蝦的樣子、生活習性，體會作者的喜愛之情。 能抓住重點詞語理解一段話，體會作者是如何圍繞一句話把文章寫具體的。 三、教學重點： 了解課文內容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。 四、教學難點： 體會文章的寫作結構、寫作方法，并靈活運用。 五、導語引入： 大千世界中，有很多可愛的小生靈，今天，老師和大家一起繼續(xù)走近小蝦，(齊讀課題)深切認識小蝦的特色，領會作者的情感。 翻開書23頁，根據(jù)劉老師的問題讀第一自然段。(引讀第一段) 院子里的葡萄架下的一口缸怎么樣?陽光呢?我產生了怎樣的想法? 過渡語：是的，院子里的一口缸積了大半缸雨水，讓作者萌發(fā)了養(yǎng)蝦的興趣。 六、學習新課： (一)學習小蝦的樣子 于是，和鄰居阿成哥去溪邊捉蝦，他們捉到的蝦是什么樣子的呢? (1)請同學們閱讀課文第二自然段，用直線畫出描寫小蝦樣子的句子。 (2)學生匯報朗讀自己畫的句子。你覺得這些小蝦怎么樣?(板書:可愛) (3)出示小蝦的圖片學生欣賞，在描寫小蝦樣子時，作者還充分發(fā)揮了想象，進行了比喻，你找到相關的句子了嗎?(再讀句子) (4)所以我們在寫作中應注意發(fā)揮想象，恰當比喻，使文章更生動。(板書：發(fā)揮想象恰當比喻) (二)學習小蝦有趣的特點： (1)小蝦的樣子那么可愛，那它吃東西的時候是什么樣子的呢?出示句子： 他們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。 (2)學生朗讀。劉老師也寫了一段，誰來幫我讀一讀，出示句子，對比朗讀。你認為哪句好?說說你的理由。 你覺得小蝦吃食怎么樣?(板書：吃食小心) (3)找出體現(xiàn)小蝦吃東西小心這一特點的動作詞，讓學生帶著動作來讀這個句子。(板書：抓動作描寫) (4)作者在寫這些動作的時候，還注意了什么才把這些動作寫的這樣準確、清楚的呢?找出這些順序詞。 (5)我們寫作的時候，如果是一連串的動作也要用到順序詞，這樣才能把意思表達清楚，做到言之有序。(板書：言之有序)
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