二年級語文上冊課文教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點理解“帶刺的鎧甲”?！ ∈裁词擎z甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成?！ W(xué)生觀察實物，手觸感覺它的堅硬?！ ?3)填空練習。 蒼耳媽媽給孩子準備了()，孩子()離開媽媽?！ ?4)指導(dǎo)感情朗讀?！ ?5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) 。 (1)自學(xué)后做填空練習?！ ⊥愣箣寢尳o孩子準備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽?！ ?2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)?！ ?3)指導(dǎo)感情朗讀?！ ⊥队啊 ?)豆莢炸開，孩子們()離開媽媽?！ 、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽?！ 、谔羁蘸笤僮x一讀?！ 、郾容^你喜歡哪句，為什么? ?、茏x第4節(jié)?！ ?、4節(jié)內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^前邊的學(xué)習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家?！ ?。 (1)指導(dǎo)背誦的方法?！ ?2)擇段背誦?！ ?3)同桌比背?！ ?。 (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 (3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時 一、教學(xué)目標 (一)用“準備”、“已經(jīng)”造句?！ ?二)鞏固練習?！ 《?、教學(xué)重點、難點 用“準備”、“已經(jīng)”造句?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查?！ ?三)回答問題?！ ≌n文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級語文教案3 《我是什么》 教學(xué)目標： 通過自主識字認識11個字，會寫4個字。 初讀課文，感知課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重點：認識11個字，會寫4個字。 教學(xué)難點：借助語言環(huán)境理解詞語意思?！ 〗虒W(xué)策略： 識字：運用卡片引導(dǎo)學(xué)生進行自主識字：隨文識字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串燒拓展識字，結(jié)合圖片理解詞語和運用詞語?！ 懽郑褐笇?dǎo)學(xué)生掌握寫好左右結(jié)構(gòu)字的寫法。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入課件出示? 老師為同學(xué)們帶來一位神秘的老朋友，它是誰呢?(點擊課件?)見到他我們就會出現(xiàn)滿腦子的問題，你也能用問號提個問題嗎?(4人) 有個小朋友問了這樣一個奇怪的問題，(點擊課件課題)。怎么沒有問號了，原來他是在心里問的，你來替他問一問吧?！ ∽屛覀冏x讀課文，找找我是什么(板書課題) 二、初讀課文自學(xué)生字詞語 同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫生字詞，不熟的字多讀幾遍。并想一想：我是什么。 同桌用卡片打撲克讀準字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正?！ ∪z查字詞進行學(xué)法指導(dǎo) (一)、匯報 你知道“我”是什么嗎? 過渡：同學(xué)們說得真好!看，生字朋友迫不及待的來了?！ 〕鍪菊n件帶拼音的詞語，帶拼音有點簡單，你行嗎?指名讀 飄浮雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 去拼音讀，你還行嗎?開火車讀 放大詞語： 第一遍：齊讀 第二遍：女生讀(與男生比賽讀) 第三遍：男生讀 (二)把詞語放在句子里你還會讀嗎? 課件出示句子，理解“飄浮” (1)指名讀“升到空中……。漂浮” (2)、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀 (3)、還有一個詞語朋友也叫漂浮，你們看，這兩個詞有什么不同呢? (4)、還有什么會在天空飄浮?什么會在水上漂浮? 在空中飄浮時，我是一朵朵美麗的白云，來到地面我的脾氣就不一樣了。他坦白地告訴我們說(出示課件) (1)有時候我很溫和，有時候我很暴躁。(齊讀) (2)你能從這句話中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁) (3)你們家里誰脾氣溫和，誰脾氣暴躁? (4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了。(出示課件) (5)(出示圖片)啊!它暴躁起來掀起巨浪，簡直是太可怕了! (6)你看“躁”的多難看呀，手拿一個木棒子，大口一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧。(生自由說) (7)、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧! 伸手會做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，著急暴躁就跺腳?！ ∷钠鈺r好時壞，好的時候是什么樣呢? (1)出示句子：我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。(指名讀句子)你知道什么是灌溉? (2)出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水。 (3)把詞語放回句子中，你一定能讀得順
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