小學語文二年級同步教案設計(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內容簡介】 (二)《二十四節(jié)氣歌》 審題 指導 ⑴自由讀 ⑵指名讀 ?、墙處煼蹲x ?、冉忉尪墓?jié)氣的內容 練習 ?、抛杂勺x ?、菩〗M讀 ⑶練習背誦 反饋 ?、艡z查朗讀 ?、浦该痴b 第二課時 一、教學第三題 審題?！ ≈笇А！ ?1)出示卡片，讓學生讀”席”“句”“達”3個字。 (2)引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求?！ ?3)指導書寫”席”： 練習?！ 》答??！ 〗處熣故緦W生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在的問題，并進行矯正訓練?！ 《⒔虒W第六題口語交際 (一)、審題 提示說話的話題?！ W生借助拼音自讀圖下面的要求。 讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說”我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據圖意，把一段話補充完整?！ ?二)、指導 指導觀察： (1)出示第一幅圖，啟發(fā)學生弄清圖上畫的是什么。(_____同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋) (2)出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進屋后，小華是怎么做的?(小華請阿姨坐在沙發(fā)上) (3)出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙) (4)出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么?(王阿姨夸獎小華真有禮貌) 看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說?！ ≈笇О岩欢卧捳f完整。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整?！ ⊥醢⒁虂碚覌寢?，媽媽不在家。我請王阿姨進屋，____________________。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子?！ ≈该a充后連起來讀?！ ?三)、練習 同桌互相說?！ ∪嗤瑢W交流(擴大說的面)，教師點撥。 分角色上臺表演。 練習寫話?！ 《昙壵Z文教案3 《秋菊》 一、讀理解詩意 上節(jié)課，我們能把這首詩讀得正確、流利，這節(jié)課，我們再來讀一讀，看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的?請小朋友自己認真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實在不懂的一會兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q? 學習第一二句。大雪壓青松，青松挺且直 學生提出不懂的問題，引導學生看圖釋疑。 學生可能對”挺且直”不理解，可做如下引導： 請你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時的松樹，是個什么樣子?(松樹筆直的站立著) 你能做個挺且直的姿勢嗎? 你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀，同桌間讀?！ ÷犃四愕淖x書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎? 學習第三四句要知松高潔，待到雪化時?！ ?1)過渡：上面的兩句詩，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊!我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么? (2)按前兩句學法，學生提出問題，組織討論釋疑， 這兩詩中的”高潔”一詞學生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補充。 (3)如果學生不理解，可以再次引導：冬天到了，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢?(樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。) 看圖：想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔) 你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧! 你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化，那時你再來看吧!) 討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思?！ ∽x一讀，在什么地方停頓更能表現青松的”挺且直”和”高潔”呢? 大雪/壓/青松， 青松/挺且直。 要知/松/高潔， 待到/雪/化時?！ ≌疑x，再相互評價，然后男女生賽讀?！ 《?、再讀體會詩人情感 小朋友知道這是陳毅元帥什么時候寫的這首詩嗎?請你們讀讀《練習與測試》中”小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經濟困難)青松指的是什么?(中國人民)
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