小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)秀同步教案推薦(編輯修改稿)
2024-12-06 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 女生讀)有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”?！ ∧阋娺^雹子嗎?(課件中出現(xiàn)雹子)，你看雨字頭的字還有它們呢。(課件出示) 過渡：他暴躁起來還是什么樣? 出示句子——(男生讀)我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害?！ ?qiáng)調(diào)多音字“沒”，“沒”還有什么讀音?“沒有、淹沒”做個(gè)動(dòng)作來表示。理解“淹沒”?！ ?(課件)此時(shí)發(fā)起了大水，莊稼被——(引讀)淹沒了。(理解：“淹沒”) (課件)哎呀，大水又來到了一座座房屋前，房屋被——(引讀)沖毀了，理解“沖毀”?！ ?課件)唉!無情的洪水給人們生活帶來是————災(zāi)害?！ ∵@個(gè)詞中有一個(gè)字老師說一個(gè)謎語你猜猜! 課件出示：房子著火了。(災(zāi)) 再說一個(gè)字謎猜一猜：(出示)雨天下包子(雹) 三、律動(dòng)：讀寫字歌配樂《天地之間》 四、寫字 出示課件：讀一讀(指名領(lǐng)讀)將生字按結(jié)構(gòu)歸類(課件演示)， 觀察 (1)出示課件：四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看到左右結(jié)構(gòu)的字，你會(huì)想到什么?(一品二比三定位，四看穿插筆) (2)品頭論足比較兩邊筆畫定位筆畫串門 示范指導(dǎo)：(齊背寫字占格口訣) (上留天下留地，左右能夠神雙臂。) (1)、指導(dǎo)寫：池 觀察三點(diǎn)水的寫法： ?、倌惆l(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)水是怎樣寫的?(學(xué)生說) ②指導(dǎo)寫：看課件 第一點(diǎn)寫在左上格正中間，第二點(diǎn)寫在橫中線向左一些，第三筆提從左下格中間向下起筆，回鋒向上，提尾與第一點(diǎn)成一條線?！ 〕鍪究谠E：三點(diǎn)水成弧形，上點(diǎn)定位，中點(diǎn)左行，提尾上點(diǎn)一條線。(師板書三點(diǎn)水寫法) ?、墼嚺R一個(gè)三點(diǎn)水。 ?、軐憽耙病蹦阋嵝汛蠹易⒁馐裁?(學(xué)生說) ?、輧刹糠忠⒁馐裁?(結(jié)構(gòu)緊湊) ?、迬煱鍟?池) ⑥臨寫：臨：看一筆寫一筆，寫第一個(gè)字做到看一部分，寫一部分，寫第二個(gè)字，做到默寫 ?、?、自評(píng)：(第一點(diǎn)寫得位置對(duì)嗎?在下面畫一個(gè)小圓，第二點(diǎn)的位置向左嗎?在小圓畫上笑臉的左眼睛、提得位置對(duì)嗎?在小圓畫上笑臉的右眼睛，“也”的占位合適嗎?在笑臉上畫一張嘴。)同桌互相欣賞一下。(互評(píng)) (2)、自主觀察、寫“浮” (3)、指導(dǎo)寫“沖” 兩點(diǎn)水的點(diǎn)和提在橫中線兩邊對(duì)望?！ ?4)、自主觀察、寫“曬” 五、大家的表現(xiàn)太好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一首小詩，我們一起讀一讀?！ ∥沂且粋€(gè)小淘氣，脾氣暴躁就跺腳， 有時(shí)是朵云飄浮，有時(shí)雹子打下來?！ _莊稼、毀房屋，帶來災(zāi)害可不小?！ ⌒∨笥?，想辦法，發(fā)明機(jī)器管住我， 灌溉田里的莊稼，多做好事人人夸?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文教案4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解青蛙生長過程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。 學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思?！ ∧馨磫栴}的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?！ ?huì)分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解部分詞語的意思。大概理解故事的主要內(nèi)容?！ ?一)直接揭題、讀題。 學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”?！ ?二)初讀課文?！ ∫螅哼呑x邊把生字劃出來，多讀幾遍，把它讀正確?！ ∵@是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找?！ z查初讀情況?！ ∩衷~出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音?！ ?2)看著黑板讀一讀，不帶拼音。 (3)字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ? (4)我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動(dòng)作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了 (5)送生字回家。 過渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來了，那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，如果有錯(cuò)了，你就坐下來讀?！ ?6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正。 (7)你能把
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