小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文公開課同步教案樣板(編輯修改稿)
2024-12-06 23:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的三個(gè)義項(xiàng)： 讀一讀，選擇參考答案：。(畫√) (3)填空練習(xí)。 蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽?！ ?4)小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件?板書：降落傘，風(fēng)吹。 (5)指導(dǎo)感情朗讀?！ ?6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書?！ ??！ ?1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)?！ ∠日页鲆呻y問題再四人一組討論。 (2)匯報(bào)自學(xué)情況。 重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”?！ ∈裁词擎z甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成?！ W(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬?！ ?3)填空練習(xí)。 蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽?！ ?4)指導(dǎo)感情朗讀。 (5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶) ?！ ?1)自學(xué)后做填空練習(xí)?！ ⊥愣箣寢尳o孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽?！ ?2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件?板書(豆莢、太陽(yáng)曬)?！ ?3)指導(dǎo)感情朗讀?！ ⊥队?)豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。 ?、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽?！ 、谔羁蘸笤僮x一讀?！ 、郾容^你喜歡哪句，為什么? ?、茏x第4節(jié)。 、4節(jié)內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家?！ ??！ ?1)指導(dǎo)背誦的方法。 (2)擇段背誦?！ ?3)同桌比背?！ ??！ ?1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)。 (3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 (二)鞏固練習(xí)?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 三、教學(xué)過程 (一)聽寫： 植物田野知識(shí)離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文?！ ⊥阑ゲ?，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查?！ ?三)回答問題。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《遠(yuǎn)行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ 。囵B(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神?！ ∪⒔虒W(xué)用具：CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧?！ ?二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì)讀了嗎? (雙排火車讀詞語(yǔ)) (三)課文學(xué)習(xí) ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來(lái)?！ ?生匯報(bào)) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段?！ 。販厝祟惤煌üぞ叩陌l(fā)展歷程吧?！ 、抛宰x第1自然段，你知道了什么? ?、坪髞?lái)，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀?！ ?生讀2自然段) ?、鞘鞘裁吹陌l(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī)) “天涯海角”是指哪兒? (大組賽讀
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