二年級下冊語文試講教案公開課范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生再讀第二節(jié)?！ ?10)師：讓我們一起把這一節(jié)讀一遍吧?！ 『献鲗W習三～五節(jié) (1)師：泉水熱情地幫助了山里的姐姐。他唱著，跳著，高興地往前跑去。他又來到哪些地方?和誰說話?說了什么?下面，課文的`5小節(jié)老師要讓你們自己學，行嗎? (3)師：請你們在學習小組里，選擇最喜歡的一節(jié)，然后用上你們最喜歡的合作方式進行學習。行嗎?等會兒，要請小組來匯報。 小組合作學習。 擴展活動： (1)師：泉水歡快地往前跑。(課件：新畫面)來到新的地方他還會遇到誰?會說些什么?閉上眼睛想一想，再仿照課文的句子自己說一說?！ ∩约核伎肌⒄f話。 (2)師：你想到了什么?快告訴你的小伙伴吧?！ ≌n件出示靜止畫面，背景音樂，學生想象，交流?！ ?3)師：哪位小朋友來告訴大家，你剛才看到了什么?聽到泉水說了什么? 根據(jù)學生回答，課件適時提示：杜鵑花在泉邊照鏡子、白天鵝在水面上洗澡、魚兒在水中跳躍、梅花鹿在泉邊喝水等?！ ∨錁防首x7節(jié)，全文小結(jié) (1)泉水娃娃做了這么多好事，他繼續(xù)往前跑，最后到了哪兒?讓我們一起讀讀7節(jié)吧?！ ?2)泉水娃娃為需要幫助的人們伸出熱情的手。為需要溫暖的伙伴獻上一顆火熱的心。在流向大海的旅途中，他一定會為大家做更多的好事。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧!小朋友們，跟泉水娃娃說聲“再見”吧! 五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)計 今天，我們的收獲可真多!既學習了8個生字，又認識了“泉水”這個新伙伴?；丶液?，請大家再把課文讀一讀，在不明白的地方做上記號，查查書或問問爸爸媽媽，下節(jié)課，我們再一起學習，好嗎? 第二課時 教學目標 復習詞語：瓦罐、石縫、一股清泉、清脆的歌聲、杜鵑花、天然水塔?！ W習并在田字格正確書寫生字、詞語。 有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。 發(fā)散思維，想象泉水對大自然、對人類的貢獻。 教學重點 會寫9個生字?！ ∮懈星榈乩首x課文，并背誦自己喜歡的部分?！ ⊥ㄟ^學習，使學生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。 教學難點：生字書寫的時候，仔細觀察。注意筆畫筆順?！ 〗虒W準備 生字卡片?！ ≡~語卡片?！ 〗虒W過程 (課前：播放歌曲《泉水丁冬》) 一、談話導入 師：經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們知道泉水從石縫里沖出來了，來到這陽光燦爛的世界，看，他來啦── 課件：在背景圖上跳出泉水娃娃?！ 《?、有感情的朗讀課文 進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，指導學生有感情的朗讀課文，重點指導泉水說的話?！ ∪?、品析課文，背誦喜歡的段落 你最喜歡課文的那一段?為什么? 把自己喜歡的段落背下來?！ ×私獗痴b情況?！ ∷摹W習生字 師：請看這幾個字(瓦、泉、然、結(jié)、股、脆)大家說說，哪個字最難寫? 師重點指導“然”、“脆”字，板書示范?！ 煟浩渌麕讉€字，老師要讓你們自己學，行嗎? 師：請仔細地觀察田字格，自己想想要怎樣才能把這六個字寫好，再告訴你的小伙伴，最后，自己動手在田字格寫一寫吧?！ ∩鷷鴮懡涣?。 老師講評?！ 〕鍪咎镒指裆?、詞：塔、杜鵑。 (1)這三個字，哪個最難寫? 指名交流，師板書范寫“鵑”?！ ?2)還有一個“塔”字和“杜”字，需要老師教嗎? 師：請看著田字格，仔細觀察一下寫這兩個字時要注意什么，然后就在田字格里寫一個“塔”字并把“杜鵑”這個詞語抄一遍?！ ∩毩晻鴮??！ ≌故緦W生作業(yè)、評議。 五、小結(jié) 今天，我們的收獲可真多!既學習了8個生字，又懂得了關(guān)心幫助別人?；丶液螅埓蠹以侔焉謱懸粚??！ ⌒W二年級語文教案3 《泉水》 教學目標： 會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字?！ ∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分?！ ⊥ㄟ^學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的`思想感情?！ 〗虒W方法：本課采用情景教學法，使用多媒體電化教學技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景，幫助學生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學習興趣?！ 〗虒W重點：識字、寫字、朗讀課文?！ 〉谝徽n時 教學過程： 一、播放課件，激趣導入 放課件：泉水從山間流下的情景。 學生說說自己看到的?！ 〗裉煳覀円黄饘W習課文《泉水》(板書) 二、分段學文，理解領(lǐng)會 教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀?！ ≌n件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。 (1)學生說說自己看到的情景。 (2)想象泉水會說些什么? (3)出示第二自然段，學生認讀?！ ?4)質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么? (5)自由讀、指名讀，有感情朗讀?！ ≌n件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。 (1)學生說自己看到的情景?！ ?2)想象泉水會說什么? (3)出示第三自然段，繼續(xù)朗讀?！ “凑找陨戏椒▽W習第四、五自然段?！ ≌n件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么? 三、連讀全文，學習字詞。 連讀全文 (1)用自己喜歡的方式讀文(自讀、
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