20xx年語文二年級上冊課文公開課教案(編輯修改稿)
2025-12-05 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有怎樣的感受? 把寫小馬感受的話找出來?！ ⌒●R的這種感受是怎么得來的?讀有關(guān)句子。 小結(jié)：這是小馬自己試著過了河才知道的。因為小馬既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。 六、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見。讓學(xué)生明白：做什么事都要動腦筋，要去試一試才行?！ ∑?、作業(yè) 回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽?！ 《昙壵Z文上冊教案3 一、教材簡說： 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答?！ 扒锾靵砝?，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。“誰使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。 讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩? 二、教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)8個生字。會寫8個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情?！ ∠矚g秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！ ∪⒔虒W(xué)過程： (一)揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文?！ ?二)小組合作認(rèn)讀生字 直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決?！ ?三)識字寫字 本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文。可在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點和方法?？捎貌伦?、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。 識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲?！ σ髮懙淖?，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字?！ ?四)指導(dǎo)寫字 本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?！ ?五)感知課文內(nèi)容 自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順?！ 〗處煓z查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確?！ ∽宰x、齊讀課文。要求：讀得正確、流利?！ ∽屑?xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?！ ?六)朗讀感悟 朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感?！ ∈紫仁菍W(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦?！ ∫⒁庖龑?dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟?？勺寣W(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機械抽象的技巧指導(dǎo)。朗讀要
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