部編本二年級下冊蜘蛛開店公開課教案(編輯修改稿)
2024-10-25 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生讀后交流。師小結(jié)：主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。四、書寫指導(dǎo)。學(xué)生觀察要求寫的9個(gè)生字，看看哪些生字在寫的時(shí)候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意？學(xué)生自由發(fā)表看法。分類指導(dǎo)書寫。（1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。（4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時(shí)要注意先中間，最后封口。學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生寫生字。五、作業(yè)。將課文讀通順，讀流利。抄寫生字。抄寫詞語。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。聽寫：飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題：蜘蛛開店。二、初讀課文，領(lǐng)會蜘蛛開店的困難。學(xué)生自由讀課文，分小組討論：（1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？（2）蜘蛛開的每一個(gè)店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？（3）這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長時(shí)間？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會被嚇到？（5）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（6）找出相關(guān)的句子讀一讀。學(xué)生分小組交流匯報(bào)。（1）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）蜘蛛開口罩編織店時(shí)，來了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)——嘴巴長，所以編織的口罩比較大，而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。（3）在開圍巾編織店的時(shí)候，迎來了長頸鹿顧客，長頸鹿的特點(diǎn)是——脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度，從而更加清晰地認(rèn)識長頸鹿的脖子特別長。長頸鹿的圍巾足足忙了一個(gè)星期。（4）聯(lián)系課文認(rèn)識“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)242。u”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)249?！睍r(shí)，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。（5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上。（6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子啊！所以才會把蜘蛛嚇跑。讀了這個(gè)故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。（1）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。（2）蜘蛛開店遇到困難就退縮了。（3）蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客。……三、再讀課文，升華感情。理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的，所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng)，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店。再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會迎難而上，而不是一味退縮。四、拓展延伸。蜘蛛連開三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會開什么店呢？照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會迎來怎樣的顧客？請你想一想，說一說。學(xué)生自由匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，點(diǎn)評表揚(yáng)。學(xué)生續(xù)編故事。五、作業(yè)。將《蜘蛛開店》這個(gè)故事講給家長聽。續(xù)編《蜘蛛開店》這個(gè)童話故事。閱讀有趣的童話故事，拓寬學(xué)生的閱讀面?！窘虒W(xué)反思】《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。對于學(xué)生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅(jiān)持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)長期任務(wù)。本課的識字教學(xué)，在學(xué)生初讀課文，自主識字的基礎(chǔ)上，采用小老師領(lǐng)讀的形式檢查學(xué)生的自主識字情況，有梯度的進(jìn)行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，初步掌握生字詞。除此之外，我將本課重點(diǎn)的字詞設(shè)計(jì)成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，學(xué)生學(xué)起來不會覺得生硬。在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點(diǎn)的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點(diǎn)，考慮
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