二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。這里表示幾輛車？這里呢？依次往上??再做什么？轎車需要多少個(gè)格？面包車呢？客車？摩托車呢？最后就是涂色了，你們數(shù)，我來(lái)涂。好了，現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)圖完成了，大家說(shuō)咱們的統(tǒng)計(jì)圖做的怎么樣？（好看）哪里好看？說(shuō)的好，統(tǒng)計(jì)圖就是要完成得又漂亮又準(zhǔn)確。（3）、根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，老師要提個(gè)問(wèn)題考考大家：轎車比面包車多多少輛？摩托車和客車一共有幾輛？那你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（4）、猜測(cè)：如果現(xiàn)在又來(lái)了一輛車，哪種車出現(xiàn)的可能性最大？三、鞏固應(yīng)用：統(tǒng)計(jì)人數(shù)：前面的學(xué)習(xí)，大家表現(xiàn)得非常出色，你們是很棒的！下面，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方:（課件出示生日?qǐng)雒妫┧麄冊(cè)谧鍪裁?？嗯，今天是王玄的生日，好多人為他慶祝，同學(xué)們也來(lái)了。那男同學(xué)和女同學(xué)各來(lái)了多少人呢？（課件出示統(tǒng)計(jì)圖）統(tǒng)計(jì)生日禮物，并繪制統(tǒng)計(jì)圖：同學(xué)們送給他很多的生日禮物。他告訴我，數(shù)量比較多的禮物是玩具機(jī)器人，布老虎，音樂(lè)盒。你們看（課件出示）它們各有多少？這些數(shù)據(jù)是用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)的，你們把做成統(tǒng)計(jì)圖，好不好？那就請(qǐng)拿出生日禮物個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，看誰(shuí)完成的又快又漂亮。他的統(tǒng)計(jì)圖，一個(gè)方格表示幾個(gè)數(shù)量？漂亮嗎？準(zhǔn)確嗎？ 老師還有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，過(guò)生日，吃這么大的蛋糕，收這么多的禮物，好不好？為什么？統(tǒng)計(jì)喜歡水果的人數(shù)： 大家的統(tǒng)計(jì)圖完成得很好。同學(xué)們?yōu)橥跣^(guò)生日，又唱又跳，開(kāi)心得不得了。王玄擔(dān)心同學(xué)們口渴，要去買飼料。大家你一言我一語(yǔ)地都說(shuō)要自己最喜歡的。王玄不干了，那多麻煩啦！我只買一種?？伤植恢蕾I什么好？你們能不能幫他出個(gè)主意？這個(gè)辦法不錯(cuò)！怎么知道喜歡哪種飲料的人數(shù)最多？這里有三種飲料：百事可樂(lè)、鮮橙多，花生牛奶，調(diào)查一下你們喜歡哪種飲料的人數(shù)最多？誰(shuí)來(lái)統(tǒng)計(jì)？完成統(tǒng)計(jì)表。喜歡哪種飲料的人數(shù)最多？喜歡哪種飲料的人數(shù)最少？那你們知不知道，喝什么飲料有利于身體健康？你知道得真多。最后給大家布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家記住這張統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，下去以后，把它做成統(tǒng)計(jì)圖。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)軸對(duì)稱圖形新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱圖形教案教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1．努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系．本設(shè)計(jì)提供了豐富的圖案，涉及剪紙藝術(shù)動(dòng)物、植物、建筑、數(shù)學(xué)圖形等方面，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊．同時(shí)，學(xué)生在這些圖案的認(rèn)識(shí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，應(yīng)用新知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．2．致力于學(xué)習(xí)方法的改變．由于本節(jié)課的知識(shí)學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課可以考慮也應(yīng)該考慮讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、討論、動(dòng)手操作、收集材料、圖案設(shè)計(jì)等方式在本設(shè)計(jì)中就得到了充分的體現(xiàn)．3．處理好概念教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系．本設(shè)計(jì)先讓學(xué)生觀察圖案，然后在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出有關(guān)的概念，再讓學(xué)生把概念運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題情景中，這樣的設(shè)計(jì)過(guò)程有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的真正理解，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高．教學(xué)目標(biāo)初步感知軸對(duì)稱圖形并理解軸對(duì)稱圖形的含義。能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念教學(xué)難點(diǎn) 畫出對(duì)稱軸教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓形各一，剪刀、彩紙等教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)情境導(dǎo)入。課件演示對(duì)稱的剪紙藝術(shù)圖片，讓學(xué)生感受對(duì)稱美，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些圖形的特點(diǎn)。教師：同學(xué)們，剛剛我們看到的那些剪紙作品漂亮嗎？ 生：漂亮。教師：那老師也來(lái)動(dòng)手，剪個(gè)禮物送給大家，好不好？ 生：好。師：看一看，老師剪的是什么呢？ 生：心形。師：打開(kāi)來(lái)看看，猜對(duì)的小朋友舉手。你是怎么知道的呢？它有什么特點(diǎn)？ 你說(shuō)。生：它兩邊是對(duì)稱的。師：哦，它的兩邊是對(duì)稱的。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？它有什么樣的特點(diǎn)？你說(shuō)。生：兩邊都是一樣的。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。同學(xué)們告訴老師這個(gè)圖形呢兩邊都是一樣的，而且它是對(duì)稱的。板書（對(duì)稱）。對(duì)稱呢是創(chuàng)造一些作品的重要方法，也是自然界一種普遍的現(xiàn)象。你看，不少的動(dòng)物、植物都有這種對(duì)稱的形式。今天就讓我們一起走進(jìn)對(duì)稱的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（通過(guò)讓學(xué)生欣賞剪紙藝術(shù)—人類文化遺產(chǎn)中的對(duì)稱圖形導(dǎo)入新課，既陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作好鋪墊。）二、新授課（一）結(jié)合課件，講解例題1。課件展示3個(gè)軸對(duì)稱圖形。（蝴蝶、樹(shù)葉、熊貓臉）師：這些圖形是對(duì)稱的嗎？你是怎么知道的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：是對(duì)稱的，它們的兩邊是對(duì)稱的，而且兩邊都是一樣的。師：哦，使用眼睛觀察出來(lái)的，是嗎？那用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？你說(shuō)。生：把它對(duì)這一下。師：哦，把它對(duì)這一下是吧！那現(xiàn)在我們就趕快來(lái)折一折，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了圖形，同桌合作，折一折，比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。好，開(kāi)始，折一折。???小組合作師：你是怎么折的呢？誰(shuí)愿意上來(lái)折給大家看一看？好，這位女孩子，你是怎么折的呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)。你是對(duì)折的是吧？好，那你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？還有嗎？你說(shuō)。好，我們都是先通過(guò)對(duì)折后發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是一樣的，形狀是相同的。其實(shí)啊，不僅如此，它還有一個(gè)特點(diǎn)，你看，你能看見(jiàn)它的另一面嗎？（不能）翻過(guò)來(lái)，你又能看到剛才的那一面嗎？（不能）【對(duì)折之后圖形的兩邊完全重合】在一起了是不是？（板書）后把蝴蝶貼在黑板上。那這個(gè)樹(shù)葉圖形我們也要把它??[對(duì)折]，好，我們來(lái)看一看，它的兩邊是重合
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