二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5的乘法口訣公開(kāi)課教案反思(編輯修改稿)
2024-11-16 23:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示三只小手、四只小手和五只小手圖片，請(qǐng)同學(xué)們自身寫(xiě)出乘法算式，編出三句口訣來(lái)。（填寫(xiě)在自身的書(shū)上）師：寫(xiě)完的同學(xué)用行動(dòng)（師手勢(shì)端正）告訴老師你已經(jīng)寫(xiě)好了。（你瞧，他坐的這么端正，老師知道他已經(jīng)寫(xiě)好了）（1）寫(xiě)完后組織匯報(bào)交流。（2）然后再讀一讀，對(duì)照著看看自身寫(xiě)的正確嗎假如有錯(cuò)誤請(qǐng)和時(shí)糾正過(guò)來(lái)。讀一讀這5句話，觀察它們都與哪個(gè)數(shù)字有關(guān)，板書(shū)課題。三、在活動(dòng)和游戲中記憶口訣拍手記口訣（師生活動(dòng)、生生拍手記口訣）對(duì)口令游戲。（打亂順序）師：同學(xué)們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師，他出口訣，你們對(duì)口訣。游戲，比比看誰(shuí)的小手最靈活，誰(shuí)的小腦筋轉(zhuǎn)的最快。（拿小棒說(shuō)口訣）考考看誰(shuí)的口訣記得最牢，誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)最工整、最正確。（做書(shū)52頁(yè)第3題）四、引導(dǎo)同學(xué)找出口訣之間的聯(lián)系王老師看到同學(xué)們表示這么好，非常高興，我想請(qǐng)同學(xué)們幫老師把5的乘法口訣接著往下編，行嗎同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出六五三十，七五三十五提問(wèn)：你是怎么想出來(lái)的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘法口訣之間的聯(lián)系。教師明確：每一句乘
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1