二年級語文下冊泉水公開課教案(編輯修改稿)
2024-11-09 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學難點：規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。教學準備：生字卡片、收集有關(guān)泉水的資料 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、導入：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？板書課題二、初讀感知，自主識字范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。出示生詞認讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆 自由讀、指名讀、開火車讀老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！痹僮x一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字：出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學習——全班交流觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫，重點指導：出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？學生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。塔：右下是合，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。展示，交流評價。四、作業(yè)：默寫生字詞語。練習朗讀課文。第二課時一、復習導入今天，我們繼續(xù)來學習《泉水》，請小朋友們伸出手來和老師一起來寫課題?！叭亲蛱煲呀?jīng)學習過的生字，請小朋友們跟著老師再寫一遍。首先，我們一起來讀一首小詩。請你說說，讀完這首小詩，你知道了什么？（出示課后練習“我會讀“中的詩歌”，讓學生感悟泉水一路歡奔的快樂旅程。二、品讀第二自然段，感受泉水從地底冒出來的喜悅。剛才，我們知道了泉水最后要來到美麗的大海媽媽的懷抱，那你們知道，泉水是從哪里來的嗎？你是從哪一個自然段知道的？趕緊讀一讀。快速讀第一自然段①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？學生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。②先自己練習一下吧。③指名讀，誰能說一說這個同學讀得怎么樣？ ④抓住重點詞：“沖” 其實，關(guān)于泉水，我們一年級的時候?qū)W習過有關(guān)泉水的古詩，宋朝的楊萬里寫的《小池》。（學生齊背《小池》）那這里的泉水，還是那“泉眼無聲惜細流”嗎？這里的泉水是怎樣的泉水呢？是??！泉水是多么希望能來到這美麗的世界??！把那種迫不及待的感覺讀出來！⑤抓住“陽光燦爛”感受世界的美好，泉水在黑暗的地底埋藏了這么長的時間，終于來到了這陽光燦爛的世界，他的心里會怎么想？他的心情會怎么樣？三、品讀2——7自然段，感受泉水的快樂旅程。泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上。學生邊讀邊畫。① 你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？ ② 誰有不明白的問題？讀第二自然段，感受泉水的“多”①想一想第二自然段寫出了泉水的什么特點？ ②什么是“天然水塔”？③假如我是山里的姐姐，我對你們說“泉水，泉水，我要打點水去燒飯做菜給我的家人吃?！蹦悄銈儠鯓友埼夷?？引讀：“來吧！來吧！我的水很多很多??”④山里的姐姐還會用泉水去干什么？泉水會怎樣邀請？自學3——5自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”。我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？泉水流到____________________它看見了____________________，泉水說___________________________________________
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