二年級語文上冊識字7(公開課)教案(編輯修改稿)
2025-10-01 06:22 本頁面
【文章內容簡介】 ，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）⒉了解“衤”的演變過程。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現了什么？（多媒體顯示“衤”。）⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關。）⑶全班交流。⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。四、誦讀韻文，理解拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。同學們看，詞語的周圍有幾幅圖，想想看這些圖是跟哪個詞語相對應的，用線連起來。⑵課件出示圖，指名說說與哪個詞語相連，為什么？全班交流，理解詞語的意思。還聽過什么神話？神話就是什么意思？（是關于神仙的，寄托著人們的美好愿望的故事。）這位老神仙拿著一個福字，他是要把幸福送給人們呢，送給老人，是希望老人——，送給小朋友，就是希望小朋友——，所以說祝福就是祝愿別人平安和幸福的意思。你會不會向別人說一句祝福的話？我祝媽媽_____。我們人類就是由原始人進化來的，所以說這是我們的祖先，只要一個家族或者一個民族的上一代，只要是跟我們隔得年代久的，比如說爺爺的爺爺啊，就可以稱為祖先。(4)齊讀這組詞。(5)出示“裙子、褲子、襯衫”。(6)小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？（7）指名讀，齊讀這組詞。(8)連起來誦讀每一二兩行。五、自主識字，指導書寫 ⒈出示生字，指名組詞讀。⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫的時候要注意什么？ ⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開。⒋教師指導書寫：這些字都是左右結構，左窄右寬。⒌學生在《習字冊》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導，相機糾正寫字姿勢。六、布置作業(yè)用部首查字法查找示字旁和衣字旁的字并了解意思。板書設計： 礻（示）神仙、祖宗 衤（衣）衣服第四篇：小學語文二年級上冊識字7教案《識字7》第一課時教學設計教學目標：認識10個要求會認的生字，會寫“雞、叢、保、護、”這四個字。能準確、熟練地朗讀拍手歌。培養(yǎng)保護動物的觀念。教學重難點：認識10個生字，重點讀好前后鼻音。寫好“雞、叢、保、護”三字，注意左右結構漢字的書寫特點。教學準備：生字卡片、課件等。教學過程：一、情境導入同學們今天我們來學習識字7。識字7帶領我們走入一片大森林，森林里的動物朋友，你們認識嗎？我們來打打招呼吧。先自己拼讀認識一下。小老師帶讀，注意音準，指導讀準字音。二、學習生字這些都是什么動物??？你們發(fā)現了沒有？鳥類動物，有些鳥類動物藏有鳥字旁（板書鳥）誰有火眼金睛，能夠找出含有鳥字旁的字?(鸝、鷹、雞）記住鸝、鷹，由字到詞。拿出字卡讀鸝，誰有好辦法記住這個鸝字？（形聲字，麗加鳥）你來認認這個字。（單個人讀）拿字卡鷹，鷹有鳥字旁，藏在下面呢！你來認認他（單個人讀）哦，還有錦雞字里面藏著鳥。出示隹字旁鳥字旁的字一般跟動物有關，還有一個部分也一般跟鳥類有關（出示隹）跟我讀隹。隹古時候是這樣寫的，為了方便書寫就慢慢地變成了今天的隹字。根據這個象形字，猜一猜含有隹字部分的字跟什么有關。（鳥類）記住孔雀、鷹等字詞，由字到詞。我們再來找找含有隹字部分的字有哪些？（雁有隹字，雀：拿出字卡，這是什么字呀？雀，雀里面確實有個隹字，跟鳥有關系。點課件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鳥，比如說麻雀。拿出字卡孔雀。這是什么鳥呀？同學們不夠熱情，再叫叫。你來叫叫。你來打打招呼。我們孔雀不小，是因為里面有哪個字？（孔）孔只指大的意思。鷹也有隹字，剛剛我們講了鷹還有鳥字底，看來跟鷹有關的鳥是很大很威風的鳥呢！我們再來叫叫這個威風的大鳥。拿出雄鷹字卡。）還有我們學過的隹字旁的字：集、難，木表示樹枝上有鳥在交談開會就是聚集的集，難，也有隹，又在古代表示手，手把小鳥困住了，就是難過的難。你們瞧，生字多有趣呀。記住錦、靈等字，檢查預習。出示鳥類朋友，這些鳥類朋友，可各有本領呢！你們知道它們有什么本領嗎？雁群會寫字，寫字能手，順勢問雁群在天空能寫什么字？怪不得書上說天空雁群會寫字。孔雀美不美？還有一位朋友也很美呢那就是錦雞，拿出卡片錦雞。錦是漂亮的綢緞的意思，怪不得錦雞穿上漂亮的花衣裳，真美！你來快快她?？兹负湾\雞都這么漂亮，他們應該是好朋友吧。讀孔雀錦雞是伙伴。老
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