【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ］重點(diǎn)：歸類識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）。（1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)?！绑w育活動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）`詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。（3）說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，開小火車讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫出來(lái)，請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。，借助拼音讀正確。（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。，范讀，個(gè)人讀。（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法），你讀懂了什么？（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。,比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書寫有什么不同之處。“足”字作為偏旁時(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫舒展。［教學(xué)板書］操場(chǎng)上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）［教學(xué)反思］本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。《識(shí)字7》教案2教學(xué)目的：學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。理解第二則短文的`意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。有感情地誦讀短文。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。指名背誦第一則短文。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)生自學(xué)。討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。三、看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。檢查兒歌朗讀情況。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。有感情讀背短文。四、教學(xué)生字。認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。在書上描紅“單、絲”。在習(xí)字冊(cè)上書寫“單、絲”。五、誦讀全文，檢測(cè)效果多種形式誦讀課文。多聽寫本課生字詞。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流?！蹲R(shí)字7》教案3課前透視《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。預(yù)設(shè)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。寫好保護(hù)物三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。預(yù)設(shè)流程：一、激趣導(dǎo)入能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。第一句：我是你們的好朋友。（掌聲）第二句：你們是我的好朋友。（掌聲）第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。（掌聲）?dǎo)語(yǔ)：好熱烈的掌聲呀?？梢蚤_始上課了嗎？真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。師：今天，胡老師收到了一封信。大家快看看，是誰(shuí)寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的39。小孔雀啊，我們一起來(lái)叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫？開火車來(lái)叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽，叫得好親切呀）咦！小孔雀怎么寫信給我們?。口s快去看看吧！播聲音（課件）二（1）班的小朋友：你們好！我原來(lái)是一只快樂的小孔雀?？涩F(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α?！我該怎么辦呢？小孔雀11月11日小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹葉，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍?！打開書122頁(yè)，小朋友準(zhǔn)備一下吧。二、情境識(shí)字去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語(yǔ)，播音樂）保護(hù)牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。讀好了再和同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好你就夸夸他，讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來(lái)展示一下。還有誰(shuí)來(lái)？第二關(guān)：讀生字師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)？指生讀小老師帶讀開火車讀（后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）護(hù)牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）第三關(guān)：讀課文找動(dòng)物師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)，他們可想和你們交朋友了。師：這是最后一關(guān)了，你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好?。┠愀l(shuí)打過招呼了，再來(lái)叫叫。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。選手們，你們順利闖過了三關(guān)，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來(lái)迎接我們啦！出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。生齊讀橫幅三、朗讀師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）還有誰(shuí)想讀呀？這么多小朋友想讀呀。我們來(lái)開列火車，一人念一節(jié)吧。你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始