【正文】 板書設(shè)計(jì)：識(shí)字7。2．3+2+1完成生字“短、對(duì)”的書寫。所以，生字的書寫必須在課堂上完成，從握筆起到評(píng)改完，每個(gè)細(xì)節(jié)都要一步一步，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。試想，如果把抄寫生字留作家庭作業(yè)讓學(xué)生回家完成，老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得怎么樣，而學(xué)生在寫字的時(shí)候握筆姿勢(shì)如何，寫這個(gè)字時(shí)筆順是否正確，寫字時(shí)是否專心等全然不知，這對(duì)剛起步學(xué)寫字的孩子來說是失職的?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師做到了“二當(dāng)堂”──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫。2．師范寫，生書空。】2．朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：字不離詞，詞不離句。（1）理解“誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌”的意思（2）理解“熱情”“冷淡”的意思。從帶拼音識(shí)記到去拼音識(shí)記，從猜謎語到自主識(shí)記，從單個(gè)字識(shí)記到詞語識(shí)記，在玩中學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為下一環(huán)節(jié)去掉拼音再讀課文作好準(zhǔn)備。教師一定要在備課時(shí)心中有數(shù)，在教學(xué)時(shí)就要重點(diǎn)指導(dǎo)記憶那些字形復(fù)雜的、陌生不常用的字，想一些恰當(dāng)?shù)?、巧妙的方法幫助學(xué)生記憶，而對(duì)那些學(xué)生熟悉的、容易記的字不必花費(fèi)太長的時(shí)間】（3）認(rèn)讀詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出。（1）帶拼音認(rèn)。】（二）識(shí)字快樂園1．出示生字，自學(xué)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：以趣激情，進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，營造輕松愉快的氛圍，拉開課文學(xué)習(xí)的序幕；】二、初讀課文（一）課文見面會(huì) 1．師范讀2．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通讀順。，能從中受到“虛心、熱情、誠實(shí)”的良好思想教育。（3）滲透品德教育，教育孩子做一個(gè)有好品質(zhì)的人。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）在讀中感受對(duì)子的語言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法鞏固識(shí)記生字。第五篇：識(shí)字7教案《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)執(zhí)教者何艷【教學(xué)目標(biāo)】： （1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反的詞。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣?！窘虒W(xué)反思】對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。同桌互評(píng)?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。教師范寫，重點(diǎn)提示：“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。五、指導(dǎo)寫字出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。四、拓展活動(dòng)，課外延伸出示課后“我會(huì)讀”：指名讀，齊讀。誰能試著背一背。（指名讀）在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請(qǐng)用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。“帶生字寶寶出門”：⑴過渡：帶上生字朋友出門玩，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友？⑵全班交流：教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法?！盀樯謱殞氄遗笥选保孩怕?lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。⑵小組合作識(shí)字。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?！窘虒W(xué)流程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：我說“高”，你們就說一個(gè)和我相反的詞，就對(duì)“低”。正確、流利地朗讀課文。感受對(duì)子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。“?；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。由一個(gè)“送”字，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識(shí)字自然特別用心。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材?！笆菍?duì)非，長對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。然后學(xué)生練習(xí)書寫。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語，請(qǐng)你說說在寫這兩個(gè)詞語時(shí)要注意哪些方面？（學(xué)生說）師：請(qǐng)仔細(xì)觀察范字，然后描一描，寫一寫，把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個(gè)小五星。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰，他在干什么了。（自由練習(xí)）師：配合得真好。（齊聲讀）接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（自由表演）師：大家的主意都不錯(cuò)。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（詞語）第三組：雙軌小火車，快快開起來。游戲）第一組：詞語小火車，快快開起來。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。（課件放所有生字，齊聲讀字）+師：同學(xué)們讀得真好。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法）師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。你準(zhǔn)備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（出示圖片）和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。（出示這句話）其它也一樣。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？[（反饋）。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？（認(rèn)識(shí)：錦、鷹、鸝、靈）（學(xué)生交流識(shí)字）在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中，有三個(gè)字的讀音我們要特別注意，誰能用自己準(zhǔn)確的讀音來告訴大家應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）二、情境識(shí)字：（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀）師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)（學(xué)生拿出后回答:——XX）（課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見面）師：孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂?。瞧！我的朋友給我送請(qǐng)柬來了。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感?？凑l的姿勢(shì)最端正，誰的字最漂亮？（出示寫字姿勢(shì)口訣）師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說再見了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。左邊是一豎，不是鉤。護(hù)：寫好，戶字不要少一點(diǎn)。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格，師寫。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的