【正文】 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?？傊谧R(shí)字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字與寫字。正確、流利地朗讀課文?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板?！窘虒W(xué)流程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：我說“高”，你們就說一個(gè)和我相反的詞，就對“低”。“唱反調(diào)”開始：高──明──胖──美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對子更有意思。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。二、趣味識(shí)字“送生字寶寶回家”：⑴初讀課文，自主識(shí)字：請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。⑵小組合作識(shí)字。⑶指名讀課文：學(xué)生評議，正音?！盀樯謱殞氄遗笥选保孩怕?lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。⑵全班交流。“帶生字寶寶出門”：⑴過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？⑵全班交流：教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法?！俺；丶铱纯础保孩盘糇挚ㄕ一锇椋郝N舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？⑵ “火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。（練讀，匯報(bào)讀）小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。（指名讀）在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。四、拓展活動(dòng)，課外延伸出示課后“我會(huì)讀”：指名讀，齊讀。說說它的意思。請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。五、指導(dǎo)寫字出示“短、對、冷、淡、情、熱”：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。觀察田字格里的生字：說說哪些字容易寫錯(cuò)。教師范寫，重點(diǎn)提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。學(xué)生描紅，練習(xí)。同桌互評。教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對性。并能在相互欣賞與評價(jià)中取長補(bǔ)短，共同提高寫字能力?！窘虒W(xué)反思】對于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。第五篇：識(shí)字7教案《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)執(zhí)教者何艷【教學(xué)目標(biāo)】： （1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反的詞。（2）會(huì)認(rèn)“虛、嬌”等生字，會(huì)寫“短、對”兩個(gè)生字。（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法鞏固識(shí)記生字。（2）結(jié)合創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活事例等方法，引導(dǎo)孩子們初步了解詞句的意思。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）在讀中感受對子的語言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。（2）激發(fā)孩子積累對子的興趣。（3）滲透品德教育，教育孩子做一個(gè)有好品質(zhì)的人?！局?、難點(diǎn)與關(guān)鍵】： 。，能從中受到“虛心、熱情、誠實(shí)”的良好思想教育?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入1．游戲“聽聽口令反著做” 2．齊讀課題，板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：以趣激情，進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，營造輕松愉快的氛圍，拉開課文學(xué)習(xí)的序幕；】二、初讀課文（一）課文見面會(huì) 1．師范讀2．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通讀順。3．檢查自讀情況【設(shè)計(jì)意圖：提出明確的要求讓學(xué)生有目的的讀書，在“不厭其煩”中與課文一次又一次的碰面，舍得在讀書上花時(shí)間，讓孩子們在感知“對子”這種語言形式的特點(diǎn)中多次與生字見面，為接下來的識(shí)記生字做好鋪墊，體現(xiàn)了識(shí)字“一回生二回熟，三回四回成朋友”的認(rèn)知規(guī)律。】（二）識(shí)字快樂園1．出示生字，自學(xué)生字。2．檢查自學(xué)情況。（1）帶拼音認(rèn)。（2）去掉拼音認(rèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出。字字都詳教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳。教師一定要在備課時(shí)心中有數(shù)，在教學(xué)時(shí)就要重點(diǎn)指導(dǎo)記憶那些字形復(fù)雜的、陌生不常用的字，想一些恰當(dāng)?shù)?、巧妙的方法幫助學(xué)生記憶，而對那些學(xué)生熟悉的、容易記的字不必花費(fèi)太長的時(shí)間】（3）認(rèn)讀詞語。【設(shè)計(jì)意圖：將生字從具體的語境中抽離，為的是加深學(xué)生對生字個(gè)體的區(qū)別和識(shí)記。從帶拼音識(shí)記到去拼音識(shí)記，從猜謎語到自主識(shí)記，從單個(gè)字識(shí)記到詞語識(shí)記，在玩中學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生對漢字的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為下一環(huán)節(jié)去掉拼音再讀課文作好準(zhǔn)備?！咳?、再讀課文，理解內(nèi)容 1．了解詞句的意思。（1）理解“誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌”的意思（2）理解“熱情”“冷淡”的意思。（3）引入“龜兔賽跑”的故事，幫助理解“驕傲”“虛心”的意思。【設(shè)計(jì)意圖：字不離詞，詞不離句。結(jié)合生活實(shí)際相機(jī)理解“誠實(shí)”與“虛偽”、“熱情”與“冷淡”，學(xué)生在語境中感知詞語的褒貶、了解詞語日常的用法，并且對課文的思想內(nèi)涵初步領(lǐng)悟得到，一舉幾得，提高了識(shí)字教學(xué)的效率。】2．朗讀課文。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1．出示生字“短、對”，先觀察，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)。2．師范寫，生書空。3．生臨摹、描紅?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師做到了“二當(dāng)堂”──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫。生字書寫指導(dǎo)的整個(gè)過程，即“讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖”都在堂上完成。試想，如果把抄寫生字留作家庭作業(yè)讓學(xué)生回家完成，老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得怎么樣，而學(xué)生在寫字的時(shí)候握筆姿勢如何，寫這個(gè)字時(shí)筆順是否正確，寫字時(shí)是否專心等全然不知，這對剛起步學(xué)寫字的孩子來說是失職的。再者，教師努力做到指導(dǎo)到位。所以，生字的書寫必須在課堂上完成，從握筆起到評改完，每個(gè)細(xì)節(jié)都要一步一步，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行?！课?、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了哪些知識(shí)？六、布置作業(yè)1．將本課生字制作成卡片。2．3+2+1完成生字“短、對”的書寫。，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字7