【正文】 師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?！你們一定很開(kāi)心吧！那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨兀浚ǘY貌）什么是懂禮貌？看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚(yú)）是呀，貓媽媽最喜歡吃魚(yú)了。準(zhǔn)備禮物：老師這里有很多盆小魚(yú)呢！大家每個(gè)人來(lái)端一盆吧！每個(gè)人都端到了一盆魚(yú)，大家數(shù)一數(shù)，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)？幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù)，并一起驗(yàn)證。師：禮物準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè)：歡樂(lè)舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈）二、去做客的路上。出發(fā)前的39。準(zhǔn)備。師：在出發(fā)之前，老師可有個(gè)要求：你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？去的路上。依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：教師隨在著畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。第二幅圖：一座小橋。第三幅圖：二座蘑菇亭。第四幅圖：草地上有三座房子。第五幅圖：四朵花的花園。第六幅圖：池塘里有五只小鴨子。第七幅圖：草地上有六只長(zhǎng)頸鹿。第八幅圖：樹(shù)林里有七棵小樹(shù)。小結(jié)：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方？出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)小朋友有一句完整的話來(lái)表示。三、去家里做客。（理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量）到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅耍鍪菊n件第九幅圖，并發(fā)出敲門(mén)的聲音，并問(wèn)：貓媽媽在家嗎？學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門(mén)，你好，歡迎你們來(lái)我家做客！我們給你帶禮物來(lái)了。給貓媽媽送禮物：師：我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú)，究竟該放在哪里呢？貓媽媽說(shuō)：“別急，我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎？好，現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送，再請(qǐng)男小朋友送?！币黄痱?yàn)證一下。貓媽媽也要送禮物給我們。（1）提出要求：師：貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了，做對(duì)了，禮物就是你的了。（2）老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數(shù)字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。）（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。（4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。三、結(jié)束師：時(shí)間很晚了，我們要準(zhǔn)備回家了，和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄒ魳?lè)：歡樂(lè)舞）活動(dòng)反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。中班公開(kāi)課教案12活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)出示鎖。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。二、看課件配對(duì)老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說(shuō)）請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？三、看課件學(xué)兒歌現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的39。說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友。它和誰(shuí)是好朋友？第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。四、仿編兒歌小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件碗）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。碗說(shuō)對(duì)！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。中班公開(kāi)課教案13活動(dòng)目標(biāo)：輕松地學(xué)習(xí)、記憶歌曲的歌詞和旋律，學(xué)會(huì)有表現(xiàn)力的唱歌。理解歌詞含義，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片，音樂(lè)。圖片：小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、國(guó)旗。鋼琴、空白畫(huà)卷、畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分。出示紅、黃、藍(lán)、綠四色蠟筆圖片。提問(wèn)：(1)你們看這是什么?(2)這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服?(3)蠟筆可以干什么?教師小結(jié)：現(xiàn)在老師就要用這四支蠟筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫(huà)了什么?幼兒討論老師畫(huà)了什么?(畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里、畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里……)引出歌詞。師：看著這幅畫(huà)，我編了一首兒歌，小朋友想聽(tīng)嗎?(教師有感情的朗誦兒歌《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》)教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。(二)教師組織幼兒用不同的39。形式學(xué)唱歌曲?？凑n件。師：我把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)欣賞吧。范唱(鋼琴伴奏，同時(shí)播放PPT)。師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師也會(huì)唱，你們想聽(tīng)嗎?(教師范唱)組織幼兒跟唱(鋼琴伴奏，同時(shí)播放PPT)。第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放PPT，教師演唱幼兒小聲跟唱。第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放PPT，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱。第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放PPT，教師演唱幼兒有表情地跟唱。幼兒分角色演唱(鋼琴伴奏，播放PPT)師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和國(guó)旗，請(qǐng)你們選擇出,自：,案網(wǎng)自己喜歡的道具做到相應(yīng)的位置上，讓我們一起來(lái)分角色演唱歌曲吧。(三)畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。幼兒畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)，循環(huán)播放音樂(lè)。師：剛才我們用自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出了對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)，現(xiàn)在老師也請(qǐng)大家像歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫(huà)出自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。中班公開(kāi)課教案14活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意？？，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。（1）出示小鳥(niǎo)圖片教師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測(cè)。教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記住：要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意？？，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字。教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的`詩(shī)歌，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧。（6）討論：為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑。嘗試“運(yùn)用我愿意？？，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。（1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡？？，讓他們高興”的句型表述。（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。中班公開(kāi)課教案15活動(dòng)目標(biāo)：1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。2 能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高興的表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較選擇的其他音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、看面具1 出示面具?！翱纯催@個(gè)孩子，他是什么表情?”(高興、快樂(lè))2 “你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)二、熟悉音樂(lè)1 “我這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”2 請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)一遍，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由?！笆前?，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳躍、很輕松。讓人感覺(jué)很高興?！比⑹煜じ枨? 完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中的我高興時(shí)做什么了?2 邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。四、學(xué)唱歌曲1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。五、嘗試創(chuàng)編1 你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?2 引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。3 請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。課后反思：《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的`歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。