中班語(yǔ)言公開課教案范文-資料下載頁(yè)
2025-10-05 02:48本頁(yè)面
【正文】 小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么？你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。第四篇：中班語(yǔ)言公開課教案詩(shī)歌《吹泡泡》中班語(yǔ)言公開課教案詩(shī)歌《吹泡泡》通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒。教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？出示雞蛋教師提問：這是什么泡泡？雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽一聽。幼兒回答后集體學(xué)念。出示蘋果教師提問：這是什么泡泡？蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？幼兒集體學(xué)念。同時(shí)出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。完整學(xué)念詩(shī)歌。教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》。我們一起來朗讀這首詩(shī)歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢？我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩(shī)歌。教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰(shuí)吹出來的，好嗎？第五篇：中班語(yǔ)言公開課教案：蘋果紅了中班語(yǔ)言公開課教案：蘋果紅了一、活動(dòng)目標(biāo)通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。根據(jù)教師的提示，知道故事要點(diǎn)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。二。活動(dòng)準(zhǔn)備蘋果紅了的配樂故事錄音。故事掛圖一幅。蘋果卡片若干若干。三?；顒?dòng)過程與方法：實(shí)物引入師:小朋友們，早上好！你們看老師手上拿著的是什么（出示蘋果圖片）師：那小朋友喜歡吃蘋果嗎？師：老師也愛吃蘋果，因?yàn)樘O果又香又甜可好吃了。今天老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事。明明家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道明明想了什么辦法吃蘋果嗎？下面老師給小朋友播放這個(gè)故事。 播放ppt 師：好了，聽完故事，小朋友們明明是怎樣將青色的蘋果變成紅色的嗎？師：小朋友們聽得可真仔細(xì)，真棒。老師今天還把故事中的小伙伴都請(qǐng)到咱們幼兒園，老師邊講故事邊請(qǐng)出他們好不好？（出示掛圖）老師已經(jīng)把故事中的小伙伴都請(qǐng)出來了，下面讓我們一起玩?zhèn)€游戲。這個(gè)游戲叫我問你答，只回答正確，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片。①院子里有一顆什么？ ②誰(shuí)很想吃蘋果？可是蘋果沒有熟，媽媽說了什么呀? 最后想了什么辦法吃蘋果呢？師：老師剛剛發(fā)出了好多張卡片，看來我們的小朋友很認(rèn)真地聽故事，剛剛的問題沒有難倒大家，那老師要增加點(diǎn)小難度，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)你們的小腦袋，想一想，為剛剛的故事增加一段對(duì)話。（明明的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？）你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么四。各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)；繪畫 師：現(xiàn)在小朋友們手上都拿到了卡片，卡片上是一個(gè)沒有顏色的蘋果，小朋友可以將蘋果涂成自己喜歡的顏色，然后送給我們的爸爸媽媽好不好呀？五。生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。七。家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。附故事：蘋果紅了院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。明明很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了平時(shí)繪畫的水彩筆，把蘋果涂得通紅通紅的。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”明明大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了……媽媽望著明明，明明的手也紅紅的，明明很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，明明的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
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