教案公開課推薦(編輯修改稿)
2024-10-15 10:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示（2）列電流方程：I1 = I2 + I3（3）列電壓方程：（4）代入數(shù)值：解得：其中I3為負值，表示I3的實際方向與假設(shè)的方向相反。練習：P19四、綜合題 、作業(yè)布置：（周紹敏《電工基礎(chǔ)輔導與練習》）P30：填空題（2）、（5）P27：是非題（2）、（6）、(7)P33：計算題（9）第三篇：公開課教案公開課教案《火燒云》第二課時四、4班 劉燕設(shè)計理念：采用直觀教學手段，圖文結(jié)合，引導學生抓住重點，突破難點。教學目標１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。２、積累表示顏色的詞語。３、理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。４、培養(yǎng)學生對自然美的感悟能力。教學重難點理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。教學過程一、復習導入同學們，火燒云上來時，霞光使大地的一切顏色都變了，我們仿佛置身于一個神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了，你瞧——（出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。）二、學習火燒云顏色、形狀變化的部分（一）自由讀讀描寫火燒云變化的自然段，說說火燒云的什么在變化（顏色形狀）（二）學習火燒云的顏色變化。，用“——”劃出來。你有什么感覺？（顏色真多呀），怎樣把他印在腦海中呢？試著把這些顏色分分類，說說為什么這樣分。（紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫）導：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（）一樣的（）色?！边@句話描述一下？你是從哪句話中看出來的？（還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。）導：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。①用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說（玫瑰紅、蘋果綠、辣椒紅??）②你還能用其它幾種形式來說說天空中的顏色嗎？，那是多美的呀！能不能用恰當?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多呢？（五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛——）。讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情？（學生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學有感情地朗讀，其他同學閉眼，聽讀，回憶，欣賞），還有什么特點？你是從哪里看出來的？（四個一會兒）過渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣呢？（三）學習火燒云的形狀變化，形狀變化又有什么特點？（多：馬、大狗、大獅子；快：一會兒、忽然、接著），天空出現(xiàn)一匹馬，這馬的樣子是怎樣的？（板書：樣子）它是怎樣變化的？（板書：變化）它又是怎樣消失的？（板書：消失）教師引讀。？為什么？（引導學生體會作者的想象，表達的形象，情景的有趣。如：火燒云出現(xiàn)時“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)形態(tài)美；“馬腿伸開了，馬脖子也長了”的動態(tài)變化美等）：誰能把這種有趣的情景用朗讀表達出來。“大狗”、“大獅子”的部分，你覺得哪里描寫得也很有趣？重點讓學生體會：“那條狗十分兇猛——大狗也不見了。”的生動情景美；“跟廟門前的大石頭獅子一模一樣——很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?！钡男螒B(tài)美。:是否發(fā)現(xiàn)這三段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？小結(jié)：按照“出現(xiàn)（樣子）—變化—消失”的順序來組段。過渡：火燒云還有可能會變成什么？（動物、靜物、植物、人類等）請你學著作者的寫法，把你的想象說出來？ ！火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個詞語來概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬千、瞬息萬變——），誰想用朗讀帶著同學們再去享受一番。指名讀。三、學習火燒云下去的部分1．默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？ 2．交流反饋①“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?！蹦闶窃鯓永斫狻盎谢秀便薄钡模俊俺领o”與“沉浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪兒？②“可天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。”孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰能把孩子們那種留戀的心情讀出來？指名讀。3．導：是呀，這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢？不過，細心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為絢麗的一刻攝錄了下來。讓我們隨著錄音再一次去領(lǐng)略一下吧。（學生閉眼，播放課文錄音）四、總結(jié)課文： 同學們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略了火燒云絢麗繽紛的穡彩和千姿百態(tài)的形狀，相信火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經(jīng)
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