鯨公開課教案(編輯修改稿)
2025-04-21 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)中，同學(xué)們發(fā)揮了他們的想象力，以“鯨的自述”為題，把鯨的特點描述出來了，并請完成較好的同學(xué)范讀，老師給予指導(dǎo)，整堂課氣氛很好。但由于時間關(guān)系，沒有給學(xué)生充分的時間朗讀課文，今后在這一問題上改進。 第三篇：公開課教案《鯨》 [大全 ] 《鯨》的教案設(shè)計 教材分析： 這是一篇常識性 說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。 這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1 自然段講鯨特別大；第 2 自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第 3 自然段講鯨的種類；第 4 自然段講鯨怎樣進食；第 5 自然段講鯨用肺呼吸；第 6 自然段講鯨如何睡覺；第 7 自然段講鯨的生長特點。概括起來說，4 至 7 自然段分別是從四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點。作者運 用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。 選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識；二是體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識 3 個生字，會寫 10 個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4．認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。教學(xué)重點： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。教學(xué)難點： 鯨的進化過程教學(xué)準(zhǔn)備： 1，搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學(xué)生走近鯨的世界，對鯨有所了解。 2，多媒體課件 教學(xué)過程： 一． 講故事導(dǎo)入。 教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭吵，為什么蝦會不讓鯨進去呢？相信大家學(xué)了《鯨》這一課一定會用充分的理由平息這場爭吵 二：檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 1：通過預(yù)習(xí)，你知道課文寫了鯨的哪些方面？分別是文中的哪些段落？2：提問以上的問題三：深入探究課文。 過渡：文章向我們介紹了鯨的形體特點、進化過程、分類、吃食、呼吸、睡覺及生長，我們可以把吃食、呼吸、睡覺及生長歸結(jié)為它的生活習(xí)性。 問你對鯨的哪一部分最感興趣，請用自己喜歡的方式讀一讀。 匯報學(xué)習(xí)情況，進行重點指導(dǎo)。鯨的體形特點 （ 1）是什么引起你的興趣，從哪兒看出？你還可以從哪兒感受鯨的大？（出示課件感受鯨的大）這是運用什么方法來說明？ （ 2）小結(jié)寫法：作者運用了作比較、舉例和例數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。 （ 3）齊讀：感受鯨的大。鯨的進化 （ 1）鯨是怎樣進化的，把自己當(dāng)作鯨，給同學(xué)們說說“你”的進化過程。（ 2）理解哺乳動物的含義。 （ 3）從鯨的進化過程中說明了什么？（出示課件讓學(xué)生進行比較）鯨的分類 快速讀 課文，說說你知道了什么？是根據(jù)什么來分的？（出示課件比較不同）鯨的生活習(xí)性 （ 1）過渡：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太
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