【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點(diǎn)提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）幼兒操作，說說理由。小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值 卡、游戲卡??這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。三、觀看視頻比較卡的異同（一）重點(diǎn)提問：錄像里的`老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。（二）重點(diǎn)提問：找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）小結(jié)：是啊！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然?；顒?dòng)的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言。大班科學(xué)公開課教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。嘗試保持平衡的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干?；顒?dòng)過程一、第一次操作創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？操作探索。相互交流并演示自己的方法。引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。二、第二次操作創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。師：不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？操作探索。相互交流并演示自己的方法。得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。三、第三次操作創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的39。手指尖上嗎？操作探索。相互交流并演示自己的方法。得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。四、結(jié)束部分給蝴蝶涂上顏色。在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。大班科學(xué)公開課教案 篇3【設(shè)計(jì)意圖】下午起床，仁雅在喝水時(shí)隨口說了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對(duì)我說：“你用嘴多吹一下就不燙了?！蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞€有沒有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)來引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象?！净顒?dòng)目標(biāo)】能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。樂意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。【活動(dòng)準(zhǔn)備】杯子，內(nèi)裝有熱水。溫度計(jì)(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等?！盁崴禳c(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表、每組一張記錄卡?！净顒?dòng)過程】一、開始部分《小豬喝水》故事導(dǎo)入，提出問題：用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些?(1)組織幼兒討論，讓熱水變涼的快捷方法。(2)請(qǐng)幼兒一起來分享交流經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)，找出生活中易于操作的方法，記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中。(1)引導(dǎo)幼兒猜想：提出問題：?(2)請(qǐng)幼兒分別在并記錄表中記錄。二、操作部分提供操作材料，幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作。(1)提供操作材料，請(qǐng)幼兒商量，每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)教師講述實(shí)驗(yàn)操作的要求。(3)實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼。(4)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。(5)教師計(jì)時(shí)，3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)每組幼兒來測(cè)量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上。交流分享，討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。(1)請(qǐng)幼兒觀察：實(shí)驗(yàn)后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。(2)集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快?三、結(jié)束部分。教師小結(jié)：(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。(2)如果使用不同的降溫方法，熱水降溫的速度也不同。我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問題。整理操作用具，結(jié)束活動(dòng)。大班科學(xué)公開課教案 篇4背背小書包設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同引出話題：這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎?說說它們哪里不一樣?小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。二、背背小書包體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢