教案公開課推薦-wenkub
2024-10-15 10 本頁(yè)面
【正文】 所謂“殺身成仁”，道理是相通的。朱熹有曰：“民無(wú)食必死，然死者人之所必不免。有人說(shuō)庸俗粗鄙。這樣，只把自己從死亡中救出來(lái)，還來(lái)不及，哪里還顧得上講求禮義呢？）管子：“凡治國(guó)之道，必先富民。[解析]道之以德、先“富之”后“教之”、取“信”于民。贏政、亞歷山大、成吉思汗、拿破侖之聞，比不如孔子及佛語(yǔ)耶穌也，此為萬(wàn)古德力之判案也。[解析]善、莊、慈、舉善、教不能、躬。三、德的內(nèi)指——以德正身（一）中國(guó)有句老話，叫做“上梁不正下梁彎”，孔子認(rèn)為，為政者要做到“為政以德”首先必須以德正身，那么，這樣的思想在文章中有沒(méi)有體現(xiàn)呢？ [解析]“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。海德格爾“存有場(chǎng)”的概念在儒家學(xué)說(shuō)中能夠得到充分印證，比如“內(nèi)圣外王”。（抽象的理論解說(shuō)學(xué)生可能未必理解，再舉例。這是由于在達(dá)到這個(gè)階段前，他聽到他的名字，會(huì)以為是指一個(gè)和他有關(guān)而他要反映的存有場(chǎng)。孔子將“為政以德”的當(dāng)政者比作巋然不動(dòng)的星辰，星辰能發(fā)光，這種光就是德行之光，百姓受到德行之光的感召，自然會(huì)歸順。比如《品質(zhì)》中的鞋匠格斯拉，以制鞋為樂(lè)，甚至在工作的勞苦中，也能感受到生命的跳動(dòng)和喜悅，他將自己的生命融進(jìn)了靴子里?！敝攸c(diǎn)字詞補(bǔ)充：“為”意為治理；“以”意為用。行動(dòng)正直，目不斜視，就是德。金文（板書）：“目”下加“心”，是說(shuō)目正、心正才是德?！盀檎缘隆笔恰耙缘聻檎钡牡寡b。就像一個(gè)嬰孩，面對(duì)鮮活的生命，你能不產(chǎn)生憐惜之情嗎？這是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，尤其是父母，呵護(hù)、疼愛，期待著他長(zhǎng)大、成才。二、德的內(nèi)涵——內(nèi)指與外指海德格爾的存在主義哲學(xué)中有個(gè)概念叫做“存有場(chǎng)”。這一現(xiàn)象很快被社會(huì)和習(xí)俗所掩蔽而被徹底忽略。）再比如一塊磁鐵的存在是由磁鐵本身和與其生發(fā)出來(lái)的磁場(chǎng)共同構(gòu)成的，如果沒(méi)有磁場(chǎng)，磁鐵就不成其為磁鐵，反之，如果沒(méi)有磁鐵，也不會(huì)有磁場(chǎng)存在，這是相輔相成的，缺一不可。在“內(nèi)圣”方面，孔子主張，“為仁由己”，這是內(nèi)指；在“外王”方面，儒家以“修己”為起點(diǎn)，而以“治人”為終點(diǎn)，這是外指。”（二）文中哪些語(yǔ)段寫的是“以德正身”？（，）自學(xué)這三則對(duì)話，解決疑難字詞。對(duì)第三則對(duì)話的重點(diǎn)解讀：南宮適托古代的事來(lái)問(wèn)孔子，中心思想是當(dāng)今尚力不尚德，但按之歷史，尚力者不得善終，尚德者得天下。四、德的外指——以德待民（一）當(dāng)政者單單提高自身素質(zhì)就夠了嗎？不是的。重點(diǎn)字詞補(bǔ)充釋義：道，文中解釋為“訓(xùn)導(dǎo)”，這里譯為“引導(dǎo)”更加恰當(dāng)；適，去，往；富，使??富裕；足，讓??充足。”“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。我就是要他來(lái)刺激那些蔑視物質(zhì)生活的人。無(wú)信則雖生而無(wú)以自立，不若死之為安。（二）,。），而均無(wú)貧則是孔子站在統(tǒng)治者即“富”的立場(chǎng)上提出的調(diào)和階級(jí)矛盾的主張。就像一塊磁鐵，它本身必須具有磁性，那么它的周圍才有磁場(chǎng)的存在；對(duì)于君主，只有先“身正”才能立威、立信。教民以德是君主的職責(zé)所在。五、拓展韓非子孔子：“道之以德，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。教學(xué)難點(diǎn)：回路電壓方程的建立 教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）復(fù)習(xí)舊課、引入課題： 基爾霍夫定律基爾霍夫電流定律：（節(jié)點(diǎn)電流定律）（Kirchhoff Current Law，簡(jiǎn)稱KCL）（1）ΣI入 = ΣI出 :I1 + I4 = I2 + I3 + I5（2）ΣI = 0 :I1 +(I2)+(I3)+I4 +(I5)=0 新課教學(xué):基爾霍夫第二定律：（電壓環(huán)路定律）（Kirchhoff Voltage Law，簡(jiǎn)稱KVL）（1）內(nèi)容：ΣIR=ΣE或 ΣU=0 I3R3 + I2R2I1R1E1 = 0（2）列方程的方法：(a)任意設(shè)定未知電流的參考方向，并標(biāo)注在圖上(b)任意選定回路的繞行方向(c)確定電阻兩端電壓正負(fù)（電流方向與繞行方向相同時(shí)取正，反之取負(fù)）(d)確定電源電動(dòng)勢(shì)正負(fù)（電動(dòng)勢(shì)方向與繞行方向相反時(shí)取正，反之取負(fù)）(e)由ΣU=0 列出方程 基爾霍夫定律的應(yīng)用支路電流法：以支路電流為未知量，應(yīng)用基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程，求出各支路電流的方法n條支路、m個(gè)節(jié)點(diǎn)的電路的解題步驟：（1）設(shè)定電流方向，標(biāo)出各電阻上電壓的正負(fù)（2）由KCL列出m1個(gè)獨(dú)立的節(jié)點(diǎn)電流方程（3）指定回路的繞行方向，按KVL列出n（m1）個(gè)回路電壓方程（4）代入已知數(shù)，解聯(lián)立方程式，求各支路的電流（5）確定各支路電流的實(shí)際方向例題（P14例113）： E1=42V、E2=21 V、R1 = 12 Ω、R2 = 3 Ω、R3
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